《10 脚印的联想》 一 教学目标： 能够认识了解各种动物的脚印 ,能够把动物的脚印想象成其他形象。 通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印组合的设计方法，运用构图和色彩的知识，完成一幅脚印的想象画。 能够了解大自然动物脚印的美丽,养成细致观察的能力，感受想象与创作的快乐。 二 教学重难点 教学重点：引导学生认识各种动物的脚印, 对动物的脚印进行想象。 教学难点：指导学生用脚印组合的方法设计想象，完成一幅脚印的想象画。 三 课前准备：学生准备油画棒、水彩笔、彩色铅笔等美术用具。 教师准备相关的美术用具、范画和教学课件。 四教学过程： 导入阶段 师：同学们准备好了吗？嗯！老师也准备好了。 师讲授花瓶被打碎的故事，让学生来猜一猜，现场的小脚印是谁留下来的？老师在热心的喜洋洋帮助下搜集了许多小动物的脚印，让学生打开课本找一找。同学们辨认出是小猫师讲授动物脚印跟动物体型大小有关系。欣赏充满情趣的小诗《雪地里的小画家》(媒体演示)。这里面的小动物的脚印发生什么样的变化？ 生回答：小鸡的脚印像竹叶，小马的像月牙，·····你们真聪明！引出课题：原来脚印不仅仅可以帮助老师找到谁打碎了花瓶，也能把脚印联想成一幅幅画这节课我们来对这些可爱的脚印进行一些联想，好不好？那我们就共同来学习第10课脚印的联想。 新授阶段 师：我们认识了许多雪地里的小画家，也看了一些动物的脚印，大自然中的动物有很多，让见多识广的喜洋洋带咱们再去找找还有哪些神奇的脚印吧！出示老虎的脚印、棕熊的脚印、狮子的脚印和猫头鹰的脚印，当然还有我们最最熟悉的人的脚印。接下来，我们要旋转一下动物的脚印，并且试着把不同动物的脚印放在一起，再加上一点儿联想，看看可以组合成哪些新的形象？师讲授几种方法;1、旋转2、添画3、组合同学们，我们再一起来看一下我们同龄人的作品。同学们，现在你们想不想大胆地设计一下这些奇妙的脚印？好！那你们可要抓紧时间，看谁设计的画面中脚印种类最多，好不好？那就开始吧。出示作业要求：构图饱满，色彩鲜艳，想法独特 （三）发展阶段 学生自由创作，教师巡回观察指导。 教师提醒学生要大胆联想，根据自己的想象，可以绘画多种脚印，然后再进行添画、变化。教师根据学生不同的创作水平给予不同程度的指导。鼓励能力强的学生创作一幅新颖奇特的作品；引导能力弱的学生先说说自己的构思，然后鼓励、帮助他完成一幅简单的作品，教师还应及时给予表扬和鼓励。在学生创作过程中，教师创设音画氛围，协助学生创作。教师利用课件展示几幅美术作品伴着舒缓的轻音乐在大屏幕上播放。同学们有兴趣的画着，时而看着眼前的画面，好像又被触动了新的创作灵感。教师边观察边指导，及时肯定学生优秀的作品。 （四）作品展评阶段 展示学生作品，互相欣赏、交流，挑选学生作品，进行抢答赛, 考考你的眼力1、说说添画成了什么。2、找找画面中的动物的脚印。3、谈谈画面给你的感觉。 拓展延伸阶段出示现实生活中的很多利用脚印设计的东西。 教学小结阶段同学们，通过这节课的学习，你懂得了什么？是的，我们要热爱大自然！保护小动物！同学们，我们要感受大千世界的美丽，就不能忽略它的每一个细节。仔细观察自然、观察生活，善于插上想象的翅膀，你一定会有新的发现、新的惊喜！ （七）收拾与整理阶段提醒学生们收拾好美术用具，整理桌面，保持教室环境整洁，培养学生良好的学习习惯。 ... ...
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