【新课标】四语下《语文园地六》核心素养分层学习任务单（含答案）

原创连载，转载出版必究 【新课标】四语下核心素养分层学习任务单（含答案） 语文园地六 一、单元阅读主题：成长 二、单元语文要素：用列小标题的方式把握课文的主要内容。 三、本课素养目标： 文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。 语言运用：了解本单元长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法。【语文要素】 思维能力：能用学过的修改符号修改一段话。体会不同比喻句表达的不同感彩，并仿写。 审美创造：积累古人求学的成语，感受人物品质。 教学重点和难点： 1.能用学过的修改符号修改一段话。 2.朗读、背诵古诗《独坐敬亭山》。 四、本课新课标学习任务单。 第一部分 积累与运用一（基础性学习单） 一．交流平台。 1.回顾本单元的三篇课文，比较这三篇课文的异同。 课文 相同点（文章篇幅） 分清几个部分的方法 把握长文章主要内容的方法 《小英雄雨来》（节选） 篇幅长，都分成几个部分来写。 《我们家的男子汉》 《芦花鞋》 2.本单元的课文都很长,而且都是分成几个部分写的。如:《小英雄雨来(节选)》是用( )来标示每个部分;《我们家的男子汉》是用( )来标示;《芦花鞋》是用( )的方式来标示。这样的写法,能帮助我们把握课文的( )。(填序号) A.小标题 B.空行 C.主要内容 D.序号 3.丁丁想写一篇讲述自己本学期经历的文章,内容有点儿多，不知如何下。请你帮他把文章分成几个部分写在横线上。 . . 二、词句段运用。 （一）与读书求学有关的成语。 1.看图写成语,再完成练习。 （ ） （ ） （ ） （ ） 我发现这些成语都与 的故事有关，类似的成语还有“ 、 . ”等。 2.把下面与古人求学有关的词语补充完整,再选词填空。 ①囊( )夜读 ②悬梁刺( ) ③( )壁偷光 ④铁杵成( ) ⑤程门( )雪 ⑥手不( )卷 （1）他一直保持着读书的好习惯,直到老年仍然每天 。 （2）比喻求学心切和对有学问的长者的尊敬的成语是 。 3.把下列成语的相关信息用直线连一连，再填空。 囊萤夜读　　　　　　　　杨时、游酢 悬梁刺股　　　　　　　　李白 凿壁偷光　　　　　　　　车胤 铁杵成针　　　　　　　　吕蒙 程门立雪　　　　　　　　匡衡 手不释卷　　　　　　　　孙敬、苏秦 （二）体会句子的情感,完成练习。 1.选择恰当的比喻填在横线上,然后回答问题。 鹰的爪子 小鸭子 恶狼般的眼睛 小泥鰍 ①妈妈还是死命追着不放,到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条 ，怎么也抓不住。 ②那双手就像 ，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ③雨来像 一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。 ④她似乎感到德军那几双 都盯在越来越短的蜡烛上。 2.我发现这四个句子句话虽然都运用了比喻的手法,但表达的感情不同。第( )句和第( )句表达了对敌人的憎恶之情;第( )句和第( )句都表达了作者对雨来喜爱的情感。 3.第①句话把雨来比作 ,表现了雨来 的特点,也表达了作者对雨来的 之情。第③句话把雨来比作 ，表现出雨来 ，赞扬了 。 4.第②句话把双手比作 ，既突出了敌人的 ，又表达了作者 . 之情;第④句话用 来比喻 ,既突出了德军的 ,又表达了作者对德军的 。 5.根据提示,补全句子。 ①上课时,优优像 。(表示褒义) ②上课时,优优像 。(表示贬义) 5.用上恰当的比喻,改写下面的句子,表达出不同的感彩。 ①她唱着欢快的歌。（表达喜爱之情） . . ②那个小偷死死地盯着前面老奶奶的包。(表达憎恶之情) . . 第二部分 积累与运用二（拓展性学习单） 用修改符号修改下面一段话。 夏天的夜晚,景色十分谜人。带我到人民公园散步。我们一边走着，一边谈着。晚风习习,湖面宁静得像一面大镜子镜中倒映着岸边的亭子和垂柳，圆月洒下银色的光芒。人民公园多么漂亮、多么美观啊! 四、口语交际。 1.根据语境填空。 班上的一个同学经常欺负别人, ... ...