第 单元 教案撰写人： 课 题 名 称 中华人民共和国国歌 课 时 1课时 教学重点 A基础目标 能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《国歌》。 B核心目标 C延展目标 学习难点和兴趣点 用恰当的情绪来表现歌曲，感受进行曲风格。 课前准备 板书设计 教学板块（注明各板块设计意图） 教学思考和积累（二次复备） 一：导入1.展示升国旗的图片老师：有哪位同学告诉老师这是在干什么呀？（升国旗）播放升国旗视频，引导学生说出升旗时播放的歌曲名字———中华人民共和国国歌二：新课教学聆听《国歌》，你觉得是什么样的情绪？大家在什么情况下听到过呀？（庄严）（奥运会，天安门广场5点升旗，国家庆典） 2.这种歌曲的形式叫做进行曲 特点：雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏3.考考大家，大家知道国歌的词作者，曲作者是谁吗？设计意图：通过听学唱《国歌》、了解国歌的故事等活动，让学生的情感世界潜移默化得受到了感染和熏陶。同时，也培养了学生热爱国旗，国歌的真挚感情学唱歌曲有感情地按节奏朗读歌词。聆听歌曲，你觉得应该用什么样的方式演唱？（铿锵有力地）再次聆听，心里默唱跟伴奏，小声演唱。重点A:“中国民族到了最危险的时候”为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号？学生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会歌曲内涵。设计意图：通过“比较”教学法，使学生感受重音记号和休止符在音乐作品中的作用，为学生更好的理解，表现作品奠定基础。B:学生唱“起来，起来，起来”这句（用手势表现这句旋律的走向）在唱这一句的时候，a:你有没有发现这三个起来的音有什么不一样？（一个比一个高）b:力度上又是怎么样？(越来越强)C:为什么要这样表现？旋律的进行：上行。旋律由低到高的连续进行叫做“上行”。设计意图：认识上行知识，让学生在体验感受演唱中初步认识歌曲旋律的走向，获得音高的感受。C:为什么在“前进！前进！前进！进！”要多加一个进？并加重音记号？设计意图：通过讨论，对比演唱，加深了学生对歌曲的理解大声地演唱总结归纳通过对《国歌》的学习，我们进一步了解国旗，国歌时我们伟大祖国的象征，雄壮嘹亮的国歌声给我们力量，催我们奋进，我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来吧祖国建设得更繁荣，更昌盛，更富强。 再实践（课堂、课后作业）设计 教学反思 教学板块（注明各板块设计意图） 教学思考和积累（二次复备）
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