(
课件网) 第六单元 口语交际 父母之爱 激趣导入 父母的爱有时候是和风细雨，有时候却又是狂风暴雨。无论哪一种，都是他们对我们真情的付出。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。 分享故事 1.把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2. 口语交际的要求: ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。 谈谈见解 事例1：李刚的考试成绩不稳，总是忽高忽低。这次，李刚没考好，爸爸狠狠地训斥了李刚。训斥完了，爸爸又说：“我们爱你，所以这么严格要求你。” 你们有过这种情况吗？你觉得李刚的爸爸爱李刚吗？我们应该怎样理解这种爱呢？ 阅读事例 事例2：王小雅的妈妈每天都帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。 事例3：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。 你怎样看待以上事例中爸爸妈妈的做法？ 交际要求 （1）认真倾听； （2）表达清楚； （3）文明有礼； （4）大胆发言。 语用训练 语用训练 学生先在小组内自由评说事例，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。 谈谈见解 各小组选出代表在全班发表见解。教师在交流过程中进行点拨启发，引导学生对三个事例谈看法、见解，表达要清晰，要文明有礼，畅所欲言，充分交流。同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕 全班交流 交际示范 事例一：我认为第一个故事中的爸爸的教育方式不恰当，他的严厉批评可能会使李刚畏惧考试。李刚的爸爸应该帮助他找出失败的原因，帮助他尽力在原有的基础上使成绩有所提高。 交际示范 事例二：王小雅妈妈的包办家务，使王小雅养成了丢三落四的坏习惯。王小雅的妈妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。 交际示范 事例三：陈敏的爸爸是一个好爸爸，他注重孩子的全面发展，把陈敏当成朋友。需要注意的是：一定要完成作业后才能下象棋、看电影、爬山等。 再创情境 假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？ 在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家一起讨论。 课堂小结 听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。无论用哪种方式沟通，我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。能做到吗？ 课堂拓展 游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 布置作业 1.向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母的感恩之情； 2.收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。 再见 ... ...
