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课件网) 送元二使安西 1课时 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 和朋友在一起，快乐时能彼此分享，困难时能互相帮助。 这节课让我们穿越时空的隧道来到唐朝，来到渭城。那儿，诗人王维正在送别他的好友呢！ 很快要毕业了，你将和这样的知心朋友分别，会是什么心情呢？ 这六年里你一定交了不少朋友吧，能谈谈和朋友在一起的感觉吗？ 难过 伤心 不舍 1.认清字，读准音，有感情地朗读并背诵古诗。 2.明白“使”“更尽”等几个词语的意思，理解整首诗的大意。 3.想象诗歌所描绘的场景，体会诗中蕴含的情感。 学习目标 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 本节重难点 诵读正音 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 [唐]王维 送元二使安西 wèi 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 yì shè zhāo gèng · · · 知人论世 大家好，我叫王维，唐朝诗人，字摩诘，号摩诘居士，我有“诗佛”之称，与孟浩然合称“王孟”。苏轼曾评价我：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”我是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。我的诗书画都很有名，多才多艺，音乐也很精通。 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 王维 结合注释自读古诗。 借助古诗注释用自己的话说说这首诗的题目和诗歌的大意。 全班交流整首诗的诗意，教师相机指导。 结合古诗注释，用自己的话说说《送元二使安西》题目和诗歌的大意。 合作探究 探究过程 探究任务 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 探究活动 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 送元二使安西 ①[安西]指唐代安西都护府 。 ②[渭城]秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西咸阳东北，位于渭水北岸。 ③[浥]湿润，沾湿。 ④[阳关]古关名，故址在今甘肃敦煌西南。 注释 [唐]王维 借助古诗注释，用自己的话说说本诗的题目和诗歌的大意。 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 成果展示 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 湿润，沾湿。 古关名，故址在今甘肃敦煌西南。 [唐]王维 借助古诗注释，用自己的话说说本诗的题目和诗歌的大意。 送元二出使安西。 渭城早上的雨润湿了路面的尘土，客舍旁的柳树显得格外青翠、清新。劝你再干了这一杯酒吧，等一路向西出了阳关，那里就再也没有老朋友了。 送元二使安西 出使。 指唐代安西都护府。 深入理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的场景，体会诗中蕴含的感情。 合作探究 探究过程 探究任务 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 ·教师提出相关问题，明确要求。 ·抓住关键字词以及诗歌所描绘的场景，小组交流。 ·每个小组选出代表，进行全班交流，教师相机指导。 探究活动 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 通过这两句诗，你能得到什么信息？ 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 · 送别地点 送别时间 探究活动 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 前两句诗描写了哪些景物，给你怎样的感觉？ 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 微雨湿润了那飞扬的尘土，空气是那样的清新香甜。 平日车马交驰、尘土飞扬的大道，今日却因为一场小雨，尘土不扬，天气清朗，道路也显得洁净、清爽。 青青的屋瓦， ... ...
