《年货的过去和现在 》教案 教学目标： 知识与技能：了解年货的过去和现在的变化，掌握相关词汇和表达方式。 过程与方法：通过观察、讨论、合作等方式，培养学生的观察力、思维能力和合作精神。 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和理解，培养学生的合作意识和团队精神。 教学重难点： 教学重点：了解年货的过去和现在的变化，掌握相关词汇和表达方式。 教学难点：培养学生的观察力、思维能力和合作精神。 学情分析： 学生是三年级的小学生，他们对传统文化的了解程度有限，对年货的过去和现在的变化可能不太了解。他们的观察力和思维能力还不够成熟，需要通过具体的实践活动来培养。他们的合作意识和团队精神也需要进一步培养。因此，本节课将通过观察、讨论和合作的方式，让学生全面了解年货的过去和现在，并培养他们的观察力、思维能力和合作精神。 教学过程： 一、新课导入 1. 老师展示一些年货的图片，如糖果、年糕、饺子等，引起学生的兴趣和好奇心。 2. 老师提问学生：你们知道年货是什么吗？它们有哪些特点？ 学生回答问题，可以提到年货是指过年期间准备的特殊食品和物品，有吉祥寓意，寓意着新年的好运和幸福。 二、观察不同年货 1. 将学生分成小组，每个小组分配一种年货实物，如糖果、年糕、饺子等。 2. 学生在小组内观察年货实物，尽量描述它们的特点和用途。 学生可以观察糖果的颜色、形状、口感等特点，年糕的材料、制作方式、形状等特点，饺子的馅料、包法、煮熟后的味道等特点。 3. 各小组派代表上台展示他们观察到的年货实物，并向全班介绍特点和用途。 学生上台展示年货实物，并用自己的语言描述特点和用途，其他学生可以提问和补充。 三、讲解年货的过去和现在的变化 1. 老师向学生介绍年货的过去和现在的变化，讲解相关的词汇和表达方式。 老师可以讲解过去人们过年会准备一些特殊的食物和物品作为年货，如糖果、年糕、饺子等，现在随着社会的发展，年货的种类更加丰富多样，如水果、零食、酒类等。 2. 师生互动，学生提问并与老师进行交流，澄清他们对年货的认识和理解。 学生可以提问年货的起源、过去和现在的差异等问题，老师可以回答并与学生进行互动交流。 四、合作探究 1. 将学生分成小组，每个小组选择一种年货，通过互相讨论和合作，了解该年货的过去和现在的变化。 2. 学生通过观察、讨论和合作，填写一份调查表，记录他们的发现和想法。调查表包括年货的名称、特点、过去和现在的变化等。 学生可以根据自己的观察和讨论，填写调查表，记录年货的名称、特点、过去和现在的变化等内容。 3.各小组派代表上台分享他们的调查结果，其他小组进行补充和讨论。 学生可以派代表上台分享他们的调查结果，其他小组可以进行补充和讨论，共同探究年货的过去和现在的变化。 五、总结归纳 1. 老师引导学生总结年货的过去和现在的变化，让学生发表自己的看法和观点。 2. 学生讨论并总结自己的观点，老师进行点评和补充，确保学生对年货的过去和现在有一个全面的了解。 六、拓展延伸 1. 老师向学生展示一些传统年货的图片，让学生了解更多的年货种类和传统文化，增加他们对传统文化的了解和兴趣。 2. 学生可以自愿分享自己家庭的年货习俗和传统，让他们了解不同家庭的年货习俗和传统，增加学生对传统文化的了解和尊重。 教学反思： 本节课通过观察、讨论和合作的方式，让学生全面了解年货的过去和现在，并培养他们的观察力、思维能力和合作精神。学生们在小组合作中积极参与，通过观察和讨论，他们对年货的过去和现在有了更深入的了解。同时，学生们也了解到了传统文化的重要性，培养了对传统文化的尊重和理解。然而，本节课的时间安排可能有些紧凑，学生们在填写调查表时有些仓促，下次可以适当调整 ... ...
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