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课件网) 听听，秋的声音 统编版小学语文三年级 秋天悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，“秋的声音”是自然界的万物共同演奏的一首秋天的华美乐章。让我们走进课文，去聆听这美妙的声音，去感受秋天的独特韵味。 学习目标 1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字。 2.边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3.仿照诗歌的形式，续写诗文。 自然界中有许多美妙的声音。小鸟“叽叽”，蜜蜂“嗡嗡”，青蛙“呱呱”。 在秋天的季节，你能听到什么声音呢？今天我们学习一首现代诗《听听，秋的声音》。 dǒu xī shuài zhèn yùn 抖 蟋 蟀 振 韵 掠 抖动 蟋蟀 蟋蟀 振动 歌韵 lüè 吟 yín 辽 liáo 阔 kuò 掠过 歌吟 辽阔 广阔 抖 蟋 蟀 振 吟 掠 辽 阔 韵 道别： 歌韵： 叮咛： 掠过： 辽阔： 告别、话别。 好听的歌声。 反复地告诉。 轻轻地擦过或拂过。 宽广，广阔。 1、诗中讲了哪些事物的声音？ 2、秋的声音还有哪些？ 3、你能仿照课文再写一写秋的声音吗？ 本文从哪些方面写了秋天的声音？ 1—4 可感的声音 5—6 无声的声音 大雁的叮咛 秋风的歌吟 大树“唰唰” 蟋蟀“ ” 说说在课文中你听到了秋天的哪些声音。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰（shuā）唰”， 是黄叶道别的话音。 这一小节运用了拟人的修辞手法，把大树当作人来写，表现出风摇动树枝后黄叶落下的动作，形象、传神地描绘出一片片黄叶随风飘落的画面。 这一小节使用了什么修辞手法？描绘了 一幅怎样的画面？ 读诗歌第二小节： （1）这一小节描写了什么声音？（2）蟋蟀与秋天有什么联系呢？ 这一小节描写了秋天里蟋蟀的声音。 蟋蟀又叫秋虫、蛐蛐，立秋之后，就开始鸣叫，所以蟋蟀一叫就意味着秋天来了。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 仿佛听到大雁对地面上动植物朋友们说的话。 给人亲切感。 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， “音乐厅”有什么特殊含义？ “音乐厅”指秋天的大自然。用“音乐厅”比喻秋天的大自然，说明秋天的大自然充满各种声响，这些声响像动听的音乐一样值得欣赏、热爱和赞美。 除了这些，你还能从课文中哪些地方感受到秋的声音？ 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 这些声音不易察觉 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 这一小节运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 这一小节运用了排比的修辞手法。这样写是为了强调秋的声音无处不在，随处可寻。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 再读诗歌，读到这些秋的声音，你的眼前展现了一幅怎样的画面？ 读得稍慢些，表现出不忍告别的依依之情。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 写出了秋天的声音来去匆匆。 具体可感——— 声音美妙 秋天美好 听听 ，秋的声音 心领神会——— 秋天来去匆匆 黄叶 唰唰 叶子里 小花上 万物中 汗水里 谷粒里 蟋蟀 大雁 叮咛 秋风 歌吟 音乐厅 秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋的声音吗？ 其他示例 听听， 秋的声音， 露珠从小草上滑落， “叮咚”， 是和小草道别的话音。 听听， 秋的声音， 田野里一片金黄， “咔嚓”， 这是农民收割稻谷的声音。 【诗歌】诗歌是一种文学体裁，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。它用丰富的想象、富有节奏感与韵律美的语言来抒发思想感情。 诗歌可分为古代诗歌和现代诗歌。现代诗歌比起古代诗歌来，形式更为自由，格律押韵也没有古代诗歌严格。 【描写声音的词语】 雨： 淅淅沥沥 滴滴答答 树 ... ...
