《对称图形剪纸》教学设计 小学综合实践活动

《对称图形剪纸》教学设计 一、教学内容分析 对折剪纸在描画剪纸的基础上进行教学，通过接触和制作对折剪纸的过程，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。并从中获得快乐和表达自己的感受。 二、学情分析 本班共有6名智力残疾学生，3名轻度残疾，2名中度智力残疾，1名中重度智力残疾。对折剪纸的制作是我根据学生的学习接受情况和学生自身能力技术而设计的一节剪纸课。虽然他们对剪刀、刻刀运用都比较熟练，但他们对剪纸的点、线、面相连的表现方法仍然难以适应。因此，剪纸教学须将繁杂的内容分解后逐一学习，以到达较好的学习结果。 三、教学目标 （1）知识与技能 轻度智力残疾学生：了解我国民间传统的剪纸艺术和了解剪纸艺术中对折剪纸基本特点，掌握对折剪纸的基本方法如:折法、画法、剪法及设计等方法。 中度智力残疾学生：了解剪纸艺术中对折剪纸基本特点，理解对折剪纸的基本方法如:折法、画法、剪法及设计等方法。 中重度智力残疾学生：了解对折剪纸的基本方法如:折法、画法、剪法及设计等方法。 （2）过程与方法 教学过程中，教师运用讲解法、演示法、实践法进行教学。 轻度、中度智力残疾学生：通过观看和学生自己的实践研究的过程，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。 中重度智力残疾学生：通过剪纸作品的欣赏，感悟激发学生的学习兴趣。 （3）情感、态度、价值观 通过欣赏了解我国民间传统的剪纸艺术，从而增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱民族艺术、热爱生活的思想情感。 （4）缺陷补偿 教学过程中，补偿学生手脑协调能力方面的缺陷 四、教学重、难点 教学重点:对折剪纸的设计和制作。 教学难点:对折剪纸中点、线、面相连的表现方法及镂空的面积大小。 五、教学过程 （一）激趣导入 师：同学们，我们刚刚度过了一个愉快的国庆节假期，你们过的开心吗？有的同学很好奇，老师在同学们的桌子上放了什么东西呢？老师给同学们准备的假期礼物，（拆盲盒）同学们打开看看是什么？（充分的调动学生的积极性）那么老师也收到了一个礼物，同学们想不想看一看。老师和同学们都收到了礼物，你们高兴吗？那么谁能告诉老师，这些礼物都有什么特点呢？（老师将蝴蝶对折提示同学们）。 生：图案的左边和右边都是一样的。 引出对称涵义。 设计意图： 此环节的设计以送礼物拆盲盒为主线，意淫学生的注意力，诱发学生的思维想象，激发起了学生的学习兴趣，为下一环节做好铺垫。 （二）呈现新知 1、了解对称的涵义（ppt1）对称图形 师：图案的两边对折起来都是一样或者是比较接近的，这样的图案我们把它叫做对称。请同学们找出生活中的对称图形？ 生：蝴蝶 蜻蜓 衣服 裤子 萝卜 桌子 椅子 （ppt2）比一比环节：我们就来考考同学们的眼力，我们来比一比谁先找到对称的图案。（同学们对此环节比较感兴趣，回答问题积极，最后教师一定要强调那第五个是不是，它不是对称图形）引导学生逐步掌握对折剪纸的特点。 2、画对称图形的方法（ppt3）出示（对称剪纸作品）蝴蝶 师：请同学们观看老师为同学们做的礼物，也可以你喜欢什么物品，画图案。请同学们思考，我们是全部画出来吗？ 学习对折方法（注意一定要整齐）并把图案画出来。 3、认识传统纹样 我们的祖辈早就为我们总结了这些经典的团花传统纹样。（板书）这些简单的纹样，只要合理的搭配运用，可以给我们带来很美的视觉享受。 4、剪纸寓意（ppt4） 师：剪纸不仅具有装饰性，还有很多美好的寓意。艺术家们经常在剪纸作品中加入自己的思想，像这幅，你在里面看到了什么？ 生：喜字、鸳鸯、荷花 师：民间艺术家利用“荷”合的谐音，喜字、鸳鸯的寓意，取名百年好合，寓意新婚夫妇能够长长久久，美好的生活。 (ppt5)这是老师的一幅作品，同样也 ... ...