小学生阅读指导目录《中国古今寓言》导读设计

《中国古今寓言》阅读指导课 教学目标： 1.能产生阅读中国古今寓言的兴趣，了解故事内容，学习阅读寓言故事的方法； 2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事并深入理解； 3.能感受阅读寓言故事的快乐，激发阅读寓言的兴趣，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重难点： 重点：能感受阅读寓言故事的快乐，调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。 难点：通过指导，提高学生的寓言阅读能力，能乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学过程 一、猜谜导入 同学们，你们喜欢读课外书吗？读过哪些？读过寓言故事吗？老师来考考你，猜猜这是哪则寓言故事？ 出示课件 大家真了不起，猜得又快又准，那谁能说说对寓言的了解。(故事，道理) 二、了解寓言的特点及地位 师：寓言原是民间口头创作，主人公可以是人，可以是动物。一般篇幅短小，语言简练，含有鲜明的讽刺性和教育性。常用比喻、夸张、象征、拟人等手法，借助一个个生动的小故事，将道理揭示出来。春秋战国时期盛行，先秦诸子百家的著作中也保存了许多当时流行的优秀寓言。这些寓言故事，《列子》、《庄子》、《韩非子》收录最多，列子、庄子、韩非子，既是人物名称又是著作。 列子是东周著名的思想家、哲学家、文学家、教育家，道家学派的杰出代表人物，先秦天下十豪之一，被尊为“冲虚真人”，是老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物。 庄子是战国中期著名的思想家、哲学家和文学家，先秦七子之一，道家学派的主要代表人物之一，创立了哲学学派庄学，与老子并称为“老庄”。 韩非子，原名韩非，后人又称韩非子或韩子，是战国时期杰出的思想家、哲学家和散文家。是道家、法家，法家思想的集大成者，其思想指导秦始皇统一六国，影响深远。 这样的大家，这样的古圣先贤都写过、收集过寓言故事，可见寓言故事之精妙。所以你若想读到更多的优秀寓言故事，那就来读读这本书吧———《中国古代寓言故事》。 三、以《书生救火》为例学习阅读方法 《中国古今寓言故事》中收集了112个寓言故事。 先看看目录，你最想知道哪个故事。每位同学都有自己最想去了解的故事。那么当你拿到一本书时，就可以先找到你最想看的这篇文章去读。无需拘泥于篇章先后的形式。 在这里，老师也想和同学们分享一个寓言故事，名字叫《书生救火》。有读过这个故事的吗？读过的同学可不要剧透哟！ 赵国成阳堪家失火了，火苗蹿上了屋顶，但是家里没有梯子，全家人都很着急。 如果是你，你会怎么办？没读过的同学来猜猜接下来的故事情节。 成阳堪立即派他的儿子成阳肭到奔水氏家里去借梯子。只见成阳肭立即换上一身出门做客的礼服，一摇三摆地到奔水氏家里去。成阳肭见到奔水氏，连作三揖，然后登堂入室，毕恭毕敬地坐在客堂上。 奔水氏立即让家人设宴款待。席间，主人向他敬酒，他站起来慢慢喝下，又举杯回敬了主人。 从成阳肭一系列的举止（也就是动作）中，你觉得成阳肭是个怎样的人？如果是你，你会怎么做？ 筵席散了，奔水氏问：“您今天光临寒舍，有什么事吗？”　　 成阳肭这才说明来意：“不满您说，我们家飞来横祸，被天火烧着了房子，熊熊烈火直蹿屋顶。想要登高浇水，可惜两肩没有生出翅膀，全家人只能跳脚痛哭。听说您家里有一架梯子，不知能不能借我一用？”说罢，连连打躬作揖。 看看成阳肭的语言，你来评价一下成阳肭。 故事通过描写成阳肭的动作和语言，正面描述了成阳肭做事不分轻重缓急。 如果你是奔水氏，听了成阳肭的话，你会对成阳肭说些什么？ 对呀！事有轻重缓急，我们这么小的孩子都懂得，成阳肭真是急死人不偿命啊！奔水氏也是这样告诉成阳肭的。奔水氏一听，急得直跺脚：“您怎么这么迂腐啊！在山上吃饭时遇见老虎，必须扔掉食物赶紧跑；过河时遇见鳄鱼，鞋都不穿就得赶 ... ...