)学生快乐作文一专用练习册（六年级） 第五单元 围绕中心意思写 习作要来 习作内容 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以 从这些字（甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让）里选，也可以选其他的 字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。 想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择 不同的事例来写。 习作目标 ①能联系生活，确立中心意思。 ②能用“中心发散”的方法写清楚中心意思，并用相似的形式写发散点。 打开思 第一步：联系生活，确立中心意思 本单元要求选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，写之前，你需要先 联系现实生活，选定一个汉字。比如说，你觉得自己很忙，一早醒来忙着洗漱、 吃早餐、赶公交车，在学校里忙着上课，放学后忙着练小提琴，晚上忙着写作 业…那你就可以联系自己忙碌的生活，选择“忙”字来写。 58 第五单元围绕中心意思写 选定一个汉字以后，你还要弄清楚这个字的含义，可以通过查资料、询问他 人等方式加深了解。有些汉字有多重含义，比如“迷”，可以是“迷惑”，也可以是 “着迷”，你要选定其中的一个含义作为习作要表达的中心意思，不能这一段往 “迷惑”这个方向写，另一段又往“着迷“那个方向写。明确了习作的中心意思，才 能做到围绕中心意思来写。 第二步：通过“中心发散”写清楚中心意恩 你可以通过“中心发散”的方法，围绕一个中心意思，把自己想要表达的内 容写清楚，写具体。下面介绍四种“中心发散”的方法。 1.围绕中心，从不同角度描述 从不同的角度来发散，角度越多，中心意思就越明确。 比如一个人最大的特点是“胖”，你就可以围绕“胖”这个中心意思，从以下 这些角度去描述： 喘气声粗 走路慢 身体重 饭量大 胖 脸颊圆 衣着肥 脖子粗 肚皮鼓 59 )学生快乐作文一专用练习册（六年级） 2.围绕中心，按方位变化描述 在写环境时，我们可以按方位变化来发散中心，把要表达的意思写清楚。描 写的方位越多，中心意思也就越突出。 比如要体现“热”这个中心，你可以按照从高到低的方位顺序描写事物被太 阳暴晒时的状态，将“热”这种感觉“刻”入读者的心中，例如： 七月的午后，碧蓝的天空上悬着火球般的太阳，云 彩受不住酷热，躲得无影无踪。 高 一座座高楼的玻璃幕墙就像一面面铜镜，反射的 光线刺得人眼睛都睁不开。 楼群间的树都耷拉着脑袋，有气无力地挨着这难 熬的时光。只有那知了还兴奋地在枝头发出响亮的嘶 鸣，像是在为烈日呐喊助威！ 低 柏油路晒得比草地还要柔软，踩上去就拔不出脚 来，还散发出一股难闻的焦枯味道。 3.围绕中心，用不同方法说明 要说明一个中心意思，我们可以适当地使用不同的说明方法。使用的说明 方法越多，中心意思也就越明晰。 我们可以看看别人是怎么说明湘西辣子鸡“辣”这 个中心的： 列数字 饮食界将辣度分为5级，湘西辣子鸡的辣度可达 作比较 辣 4.8级 举例子… 麻婆豆腐、宫保鸡丁等川菜的辣度远比不上湘西辣子鸡的辣度 非常爱吃辣的叔叔也不敢轻易品尝湘西辣子鸡 4.围绕中心，选不同事例呈现 看到一个汉字，我们往往可以联想到很多与之有关的事例。适当地呈现不 同的事例，也可以把中心意思写得很清楚。 60 ... ...
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