【鲁科版】《综合实践活动》六上 2.2《家乡特产现状》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 综合实践活动《家乡特产现状》教学设计 课题 《家乡特产现状》 单元 二单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 教材分析 《家乡特产现状》来自学生对家乡特长现状的了解，要了解这些情况，我们可以制作家乡特产开发利用现状调查，经过调查，完成表格。也了解了家乡特产开发的作用和意义，这对于小学生知识的拓展有很大帮助。 学习目标 1. 学会制作家乡特产开发利用现状调查表；2. 了解家庭特产开发的作用和意义；3.了解自己家乡特产的开发利用现状，学习如何推广宣传家乡特产。 重点 制作家乡特产开发利用现状调查 难点 能够为家乡特产的开发提出建议 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.导入：师：上节课我们学会了制作自己家乡特产资料卡，了解了自己家乡的特产，接下来我们一起要了解一下它们的现状，为做好其宣传工作打好基础 学生初步了解今天的上课内容 引出今天的学习内容 讲授新课 同学们认识下面的地方特产吗？家乡丰富的特产，让我们引以为荣。其开发与利用现状是怎样的呢？发挥我们的小主人翁意识，开展家乡特产开发与利用现状的调查研究，从而加深我们对家乡的认识，在心中播种下热爱家乡，建设家乡的种子。为什么我们要对家乡特产开发利用现状进行调查？因为特产具有以下价值：1.文化价值：特产是地方文化的重要载体，传递着地方的历史、风俗、习惯和价值观。2. 经济价值：特产可以带动地方经济的发展，提高地区经济效益。3.旅游价值：特产可以作为地方的名片，吸引游客，推动旅游业的发展。4.社交价值：特产可以作为地方社交的媒介，增进当地社区的联系和凝聚力。问题与思考 调查研究是人们通过现场考察发现客观事物的真相，性质和发展规律的活动。我们应该怎样开展调查研究，了解家乡特产的开发与利用现状呢？实践与体验家乡特产开发与利用现状的调查研究过程如何设计，大家可以通过讨论制定方案。例如，山东省烟台地区的同学们开展了“家乡特产‘烟台苹果’的开发与利用现状调查”。1.确定调查目的与方法（1）实地考察苹果种植园访谈果农，了解苹果的产销情况。 （2）采访消费者，通过问卷调查了解，消费者对烟台苹果的评价及产销方面好的意见或建议。（3）实地考察食品厂，了解烟台苹果的深加工情况，如苹果罐头，果干，果脯等的生产与加工。2.开展调查活动（1）考察，访谈。实地考察或访谈专业人士要提前预约，注意安全与文明礼仪，带好工具，及时记录拍照或录制视频。（2）调查记录。开展调查活动时，一定要注意合理分工，并及时做好调查记录。我们以烟台苹果为例，表格如下：请同学们以山东烟台苹果为学习例子，制作一份属于自己家乡特产开发与利用现状调查。我们一起来看看这个同学制作的调查表，再次学习一下！3.汇总调查资料 通过开展家乡特产的开发与利用现状调查，研究同学们经历了一次难忘的社会实践过程，开阔了眼界，丰富了见闻，让我们来汇总调查资料吧！ 汇总调查资料时，内容选择要有目的和调查目的相关的不能遗漏，调查结论要明确，调查结论后面要附上活动中收集的原始资料。交流与评价调查完毕，进行汇报时，主要汇报调查过程和结论可选一人，主要汇报其他组员补充小组。汇报完毕后，相互提出意见或建议，注意一定要认真倾听别人的汇报。拓展与创新 通过开展调查活动，同学们对家乡特产的开发与利用现状一定有了深入的了解，对家乡特产的开发与利用前景有很多想法或建议。尝试写一份倡议书或建议书，倡议大家自觉宣传和保护家乡特产，或为相关部门开发家乡特产提供良好的建议吧!为了使家乡特产具有更良好的前景，最重要的是打造具有竞争优势的特色产业。打造优势，我们可以：1.资源优势：充分利用地方的独特资源，如地理环境、气候、土壤、 ... ...