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课件网) 跳 绳 小朋友们，你们还记得这些节奏吗？ 我们把它重新排列一下你还认识吗？ 我们在音乐中找到这些节奏型，你还认识吗？ 你还可以设计什么动作呢？ 小朋友们，刚才我们听到的歌曲你们觉得是哪项体育运动呢？ 谁来表演一下你是怎么跳绳的呢？ 谁能设计一个跳绳动作表现歌曲节奏呢？ 蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 跳 跳 跳 边唱边模仿有节奏的跳绳动作。 和老师合作演唱歌曲，前两句老师唱，后两句你们来唱。 跳 绳 用轻巧的歌声演唱歌曲 跳 绳 用动作表现歌曲 跳 绳 同学们，在一天的生活里，我们不止跳绳这么简单，我们跟着音乐听听我们都干了什么！ 用动作、歌唱、游戏律动，感受《快乐的一天》几个部分。 完整欣赏《快乐的一天》 这节课我们通过歌曲用不同方式体验了跳绳这项体育运动，也感受了我们一天的丰富多彩。老师希望同学们能通过音乐学习更加热爱音乐也更加热爱生活！ 下 课 啦 21世纪载盲 100-40=60 100=99+1 99-48=57 60-8-52 51+1=52 C千 C千网 C千程 海网 6 Designed by 跳绳 1=E 刘润田原词 活泼地 董作新曲 北京小学音乐教研组改编 5113513513212 1.小绳细，小绳长，小绳两头拴铃铛， 2.小绳小，真轻巧， 每天锻炼 每天跳， 61235532356111| 走起路来 叮当响， 跳起舞来 响叮当 身体健康学习好，将来为国 立功劳。 0 9 ò x8中小学教育资源及组卷应用平台 一年级上册第二单元 《跳绳》《快乐的一天》教学设计 一、教材简介： 歌曲《跳绳》是一首短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成。旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。是深受儿童喜爱的一首歌曲。 小组曲《快乐的一天》由五个音乐片段组成。其中三段为器乐曲，两段歌曲。第一段采用了管弦乐作品《晨景》片段，音乐悠扬舒缓，描绘了清晨万物苏醒的自然景象。第二段音乐为木琴主奏的《小松树》的旋律，节奏鲜明轻巧，表现少年儿童快乐地上学去的情景。第四段是复听第1课歌曲《拉勾勾》，表现学生在课堂上愉快歌唱的场景。第四段音乐是根据巴托克的钢琴曲改编的管弦乐作品《做游戏》的乐曲片段，主奏乐器木琴鲜明清晰的节奏，表现出愉快有趣的游戏意境。第五段音乐是莫扎特的《摇篮曲》，用无伴奏的歌声，完美地表达出优美宁静的夜晚意境。教科书配以相应的插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中学习和生活的场景。并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验聆听音乐的乐趣，并初步感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 能用活泼欢快的声音演唱《跳绳》。 演唱的情感与准确性。 目标一目标二 通过律动的学习，感受学习歌曲《跳绳》。 准去发现歌曲的风格特点。 目标三 三、学情分析： 一年级学生刚入学不久，活泼好动，音乐聆听习惯、歌唱习惯和合作表演习惯还在初步培养中。针对他们的年龄特点和认知规律，创设情境，设计有趣的小练习，让学生在边唱边游边演中培养音乐学习的习惯，学会正确聆听、歌唱、表演。 四、教学目标： 1. 审美感知:通过对歌曲的学习，让学生体验和感受歌曲《跳绳》。 2.艺术表现：用身体律动来表现《跳绳》。 3. 创意实践： 联系生活中跳绳动作设计符合音乐的律动，复习和巩固重要知识点。 4. 文化理解：通过体验、感受音乐作品，培养学生热爱生活祖国的情感，树立学生的文化自信。 教学重难点： 1.学习并掌握节奏型XX X，并能做出相应的体态反应。 2.感受、体验、表现音乐《快乐的一天》，理解音乐表现的含 ... ...
