《家乡物产》教案 教学目标： 1.了解一些家乡的物产，并为之自豪。 2.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料，并能在众多物产中找出本地的物产。 3.学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。 教学重难点： 收集资料；分享、交流资料和成果。 教学课时：１课时 教学准备： 1.课前引导学生用调查、采访等方法收集家乡物产及家乡物产的相关资料； 2.教师准备教学课件。 3.孩子准备特产。 教学教程： 一、欣赏风景，导入课题 1.同学们，我们的家乡———浙江，土地肥沃，风景优美，物产丰富，素有“鱼米之乡，丝绸之府”的美誉。在这片肥沃的土地上，都有哪些物产呢，让我们通过一段视频，来欣赏一下。 2.刚才你看到了什么？有什么感受？请哪位同学先来说一说？ 预设A：我看到了西湖，雷峰塔，还有许多游人。 师：你有什么感受？ Ａ：很激动，我也想去看一看。！ 师：哪位同学再来说，并说一说你的感受？ B：我看到了水果，一个个挂在树上，真想伸手摘下一个！ Ｃ：我看到了各种各样的鱼，真漂亮！这些海产品一定很美味。 Ｄ：我看到了五颜六色的蚕茧，这些蚕茧做成丝绸一定很美吧真美吧！ Ｅ：我看到了一座座茶山，勤劳的人民正在翻炒着茶叶。 师：啊，你们说得真好，听你们这么一说，我都想去看看，亲身体验一下了！ 对，这里我们看到了一些家乡的物产，它们有的长在田野里，也有的长在山坡上、长在大棚里，还有的就长在我们家的院子里，还有的是经过工人们加工得来的，那大家对家乡的特产了解多少呢？（板书：家乡的物产） 二、分享交流，了解物产 １．课前，老师让同学们搜集了家乡的物产的相关资料，大家一定搜集到了很多！赶快把你搜集到的和小组成员先交流一下吧！ （教师巡视） 2.哪位同学愿意把你搜集到的展示一下，说给大家听听？并说一说，你是怎么搜集到的？ （学生展示，师适当补充、放课件） Ａ：我搜集到的是水果类。 师补充：真不错，他找到了好几种物产，浙江省是柑橘的主要产区。柑橘产量居全国第四位，台州、温州、衢州、金华、丽水、宁波等地出产的柑橘果品享誉国内外。 Ｂ：我搜集到的是安吉白茶。 师补充：浙江省茶叶的产量、出口量均居全国首位，是中国著名的绿茶特色区域。（微课展示浙江绿茶及炒作工艺）茶叶外形多种多样，跟各种绿茶的炒制工艺不一样，搜集茶叶小组带来了他们家的茶叶，让我们去听一听他们家的茶叶是什么形状又是如何炒制的。 生展示 C:我搜集到的是海产品 师补充：浙江省的水产产品繁多，大小黄鱼、墨鱼、带鱼等“四大渔产”闻名全国。舟山渔场是中国最大的海洋渔业基地。 D:我搜集的是浙江有名的丝织品 师补充：浙江省的蚕茧产量居全国第三位。其中，杭嘉湖地区是古代丝绸文明发祥地之一，历史悠久，文明中外，现在，桐乡等地已经能生产出多种天然的彩色蚕茧，创造了千百年来世界蚕茧史上的奇迹。 E:我搜集的是其他物产 师适当补充。 3.同学们搜集的可真多！搜集方法也多种多样，有的是询问家长和亲人，有的同学呢，是看书、看报和听广播知道的，还有一部分同学是通过自己仔细观察生活得来的，你们可真聪明！老师是江西人，老师也带来了一样江西的特产，你们认识吗？ （出示物产，简介景德镇瓷器） 来到长兴之后，看到满大街的银杏树，我知道了，长兴的特产里面有白果。 我们班上有没有其他地方的孩子？谁来说说其他家乡的物产。 生根据收集的资料回答。 瞧，不同地方有不同的特产，可有一样是我们这些地方都生产的，每天都能吃到的，是什么呢？（出示水稻） 4.其实，在我们的日常生活中，每天都和这些物产们打着交道，你最喜欢哪种物产呢，为什么？ 三、各种感观感受物产 1.大家知道的可真多，那谁来，摸一摸并说一说是哪种物产？ 2.大家对家乡的物产都这么熟悉，真是太 ... ...
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