中小学教育资源及组卷应用平台 桂科版综合实践活动六年级 第二单元《传统民居》第一课时教学设计 课题 传统民居·传统民居的特点 单元 第二单元 学科 综合实践 年级 六年级 教材分析 《 传统民居的特点》 是六年级上册桂科版综合实践活动课程第二单元主题活动，在活动准备环节，由欣赏传统民居图片，然后设疑方式导入；引导学生提出问题，设计活动主题；在活动实施环节，引导学生搜集传统民居的图片和资料；整理我国各地传统民居的特点；了解家乡传统民居及其特点；讨论中国五大特色民居建筑；探究传统民居特点，体会劳动人民的智慧等活动，让学生了解传统民居的特点，激发对传统民居的探究兴趣，培养对文化遗产的热爱和保护意识。 学习目标 1.搜集传统民居的图片和资料了解我国各地传统民居的特点。2.了解家乡传统民居及其特点；指导中国五大特色民居建筑。3通过探究各地民居的特点，体会劳动人民的生活经验和人生智慧。4.通过学习，激发对传统民居的探究兴趣，培养对文化遗产的热爱和保护意识。 重点 1.搜集传统民居的图片和资料了解我国各地传统民居的特点。2.了解家乡传统民居及其特点；指导中国五大特色民居建筑。 难点 通过探究各地民居的特点，体会劳动人民的生活经验和人生智慧。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏图片 蒙古包 四合院 吊脚楼这些都是传统民居。同学们，什么是传统民居？ 传统民居是指我国各地历代沿袭下来的、各具风格的住宅建筑,它分布广、数量多,是我国传统建筑的重要组成部分,也是各地风土人情、生活习俗和集体智慧的体现。今天，我们走进课文《传统民居的特点 》让我们一起来了解传统民居的特色，感受民居中的文化与智慧。 欣赏图片 通过欣赏图片，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、确定主题中国历史悠久，民族众多，各地民居在建筑选材、造型结构、功能布局等方面都不相同，呈现出特有的文化气息和淳朴民风。请大家讨论以下几个问题：中国有哪些特色民居 这些民居分别有什么特点 （3）各地民居与当地的自然环境和民族文化之间有什么联系 （4）传统民居的建筑结构和材料选择是如何反映当地的文化和自然环境的？（5）如何保护和传承传统民居的建筑技艺和文化价值？（6）传统民居在当地文化中的地位和作用是什么？2.通过对各地民居的初步了解，每位同学都有自己的发现和思考。分小组讨论和交流，选择大家感兴趣和适合研究的活动主题。列举的活动主题：传统民居的特点(2)传统民居中的文化与智慧 （3)传统民居的保护与利用我们的活动主题：搜集传统民居的图片和资料。 （2） 整理我国各地传统民居的特点。（3）了解家乡传统民居及其特点。（4）谈论中国五大特色民居建筑。（5）探究传统民居特点，体会劳动人民的智慧。二、制订方案围绕确定的活动主题,分组制订活动方案。好的活动方案是成功的第一步。传统民居的特点小组活动方案 活动主题： 传统民居的特点班级：六（1）班组长：张峰指导教师：李红小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐———搜集、整理王伟、田青———了解、讨论王红、刁清———探究活动时间及地点：10月25日学校活动目标：了解传统民居的特点，激发对传统民居的探究兴趣，培养对文化遗产的热爱和保护意识。活动步骤：搜集、整理、了解、讨论、探究。活动准备：1.搜集传统民居的图片和资料。2. 整理我国各地传统民居的特点。3.了解家乡传统民居及其特点。4.讨论中国五大特色民居建筑。5.探究传统民居特点，体会劳动人民的智慧。注意事项：1. 在进行实地调查时注意观察和记录。2.要注意安全。预期成果：了解传统民居的特点。 三、过程列举———传统民居的特点（一）搜集1.你见过哪些传统 ... ...
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