4.1普查和抽样调查 教学目标 1、了解并掌握普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量这些基本概念。 2、在调查中，会选择合理的调查方式。 3、初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力 教学重点 掌握普查与抽样调查的概念及区别 教学难点 在实际情境中指出总体、个体、样本和样本容量。 教学过程 1.为了了解在校学生及其家庭的基本情况，学校准备对我们班的学生的家庭人口状况进行一次调查 。 我们班里每个同学的家里各有多少人？平均每个家庭有多少人？请你思考解决这个问题的办法。 2.某公司准备检测某品牌电池的使用寿命，你觉得应该用哪种调查方式？ 抽样调查：从总体中抽取部分个体，根据对这一部分个体的调查估计被考察对象的整体情况。 概念：为了特定的目的对全部考察对象进行的全面调查叫做普查 被考察的对象的全体叫做总体 组成总体的每一个被考察的对象叫做个体 概念：从总体中抽取部分个体，根据对这一部分个体的调查，估计被考察对象的整体情况，这种调查叫做抽样调查。 从总体中抽取的一部分个体称为总体的一个样本。样本中个体的数量叫做样本容量。 普查与抽样调查相比各有什么优缺点？ 跟踪练习 1、为了了解学生的家庭人口状况，我校对全校学生的家庭人口数进行了普查。 总体：全校学生的家庭人口数 个体：每一位学生的家庭人口数 2、为了了解学生家庭居住条件，我校对全校学生的家庭住房面积进行了普查。 总体：全校学生的家庭住房面积 个体：每位学生的家庭住房面积 3、为了了解我校八年级一班学生课外作业所用的时间，给全班每个同学发放调查表进行调查。 总体：全班学生课外作业所用的时间 个体：每个学生课外作业所用的时间 我知道： 2000年11月1日进行了第五次全国人口普查； 2004年12月31日进行了第一次全国经济普查； 国家定期进行全国工业普查、农业普查、基本单位普查、公路普查等 交流与发现 以下问题如果仍用普查的方式获得数据，你会遇到什么困难？ 1、要了解全国八年级学生平均每天户外活动的时间。 2、要了解一批日光灯管的使用寿命 生活中的“数学” ★妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”. ★妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.” ……… ★孩子买完鸡蛋后高兴地跑回来. ★孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了”. ★妈妈：“啊！” 同步练习 1、为了了解一批电视机的使用寿命,从中抽取了10台进行试验,对于这个问题,下列说法中正确的是( A ) A、每台电视机的使用寿命是个体 B、一批电视机是总体 C、10台是样本容量 D、10台电视机是总体的一个样本 2、为了了解某区七年级7000名学生的体重情况，从中抽查了500名学生的体重，就这个问题来说，下列说法正确的是（ D ） A.7000名学生是总体 B.每个学生是个体 C.500名学生是所抽取的一个样本 样本的容量为500 3、为了考查一批光盘的质量，从中抽取了500张进行检测，在这个问题中样本是（ D ） A、光盘的全体 B、500张光盘 C、500张光盘的全体 D、500张光盘的质量 思考 普查和抽样调查哪种调查得到的数据更贴近实际情况？ 优点 可以得到全面可靠的信息 省时、省力、减少破坏性 缺点 投入时间长，耗费的人力、物力比较大 调查结果不如普查得到的结果准确 课堂小结 总体：被考察的对象的全体． 个体：组成总体的每一个被考察的对象 ... ...
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