第八单元语文要素测评 单元语文要素:学习带着问题默读，理解课文的意思。 语文要素测评 一、默读语段，并完成练习。（11分） 1.美好的品质能带给我们希望和力量。司马光击瓮让朋友得救;战 dòu （ ）中，坚持不 lí （ ）开手 shù （ ）台的白求恩大夫给了很多伤员生的希望信心;喜爱灰雀的列宁经常给它们带好吃的 gǔ lì （ ） huò zhě （ ） 面包渣，捉走灰雀的男孩遵守诺言让灰雀飞了回来。 （1）根据语境，看拼音，写字词。（5分） （2）在默读的过程中，没有读懂的地方，你会（ ）。（多选）（2分） A.把它标记出来，联系上下文进一步思考 B.反复回读，直到问题解决 C.先圈画出来，过后向别人请教 2.体会说话人的心理，为下列句子选择合适的语气。（填序号）（4分） （1）这时，列宁看见一个小男孩，就问:“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ （2）男孩说:“没…我没看见。” （3）列宁自商自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” （4）男孩看看列宁、说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 二、词句段运用。（13分） 1.选词填空.并任选一个词语造句。（5分） （1）上课了，同学们（ ）走进教室。 （2）匆匆吃完午饭，他又（ ）投入到烦琐的工作中。 （3）他已经（ ）战斗了8小时。 _____ 2.周末，妈妈从超市买回了下列物品，请你根据要求分类。（填序号）（8分） （1）水果:_____ （2）床上用品:_____ （3）肉类:_____ （4）清洁用品:_____ 三、课内精彩片段。（30分） 1.默读小古文《司马光》，完成练习。（16分） 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 （1）给下面加点的多音字选择正确的读音。（填序号）（2分） ① 没水中（ ） A. méi B. mò ② 儿得活（ ） A. de B. de C. děi （2）写出下面字的解释。（4分） 庭:_____ 皆:_____ 光:_____ 迸:_____ （3）下列图片中，哪一幅图是“？”？（ ）（2分） （4）读古文的时候，通常在“谁/干什么”或“谁/怎么样”的中间停顿一下，下面不符合这种停顿的方法的一项是（ ）。（2分） A.群儿/戏于庭 B.众皆/弃去 C.几得活 （5）默读第二句话，当孩子落水后，其他人的表现是“_____” （用原文填空），司马光的表现是“_____”（用原文填空），从中可以看出司马光是一个_____的孩子。（6分） 2.默读《灰雀》片段，完成练习。（14分） 这时，列宁看见一个小男孩，就问:“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。“ 男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。“ 列宁问:“会飞回来？” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。 第二天，列宁来到白桦树下，（果然居然 然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说:“你好!灰雀，昨天你到哪儿去了？” （果然 居然 当然），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 （1）根据选文内容，用“√”在括号里选出恰当的词语。（2分） （2）加点词“歌唱”说明灰雀的叫声好听，从中我们也可以看出列宁_____的心情。（2分） （3）品读选文画“_____”的句子，想一想:列字和小男孩在对话时，他们在想什么？ 仿照给出的例子.填在文中的方框内。（6分） （4）为什么说“男孩是诚实的”？请说说你的理由。（4分） _____ _____ 四、课外阅读。（16分） 打翻的鱼缸 ① 教室里，三年级的同学们正在紧张地进行着测验，竖考的老师也静静地守在这里。 ② 教室最后一排有个小男孩，他的脸上一 ... ...
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