3.1会发声的模块（教案） 川教版四年级上册信息技术

3.1会发声的模块（教案）四年级上册信息技术川教版 教学内容 本节内容是川教版信息技术四年级上册第三单元第1节的知识点。学生已经有了一定的图形化编程基础，三年级时已经掌握了添加角色、变换造型等操作，这些为本节内容的学习提供了有力条件。本节内容主要是区分“播放声音....”和“播放声音....等待播完”两个积木的不同作用，能正确理解和运用声音模块，实现角色声音的合理变化。 教学目标 知识与技能：能正确理解和运用声音模块中的“播放声音....”和“播放声音....等待播完”两个积木，实现角色声音的合理变化。 过程与方法：通过体验角色脚本分析的过程，掌握脚本分析的方法。 情感、态度和价值观：通过完成任务，让学生获得积极的成果体验，提高学生对图形化编程的兴趣。 教学重难点 教学重点：区分“播放声音....”和“播放声音....等待播完”两个积木的不同作用。 教学难点：对“架子鼓”进行脚本分析，分清声音和造型的变化顺序。 教法分析 1.演示法，能够给学生提供直观的教学；2.合作学习法，能够为学生提供交流的机会，培养学生小组合作的精神；3.任务驱动法，培养学生独立思考的能力。 学生能力培养 着重培养学生的逻辑思维、创造性思维、试错思维和动手实践能力。通过问题分析、任务驱动来锻炼其逻辑思维；通过营造轻松的学习氛围、小组头脑风暴、探索任务来培养其创造性思维；通过鼓励学生反思程序的不足、不断优化程序效果来培养其试错思维；通过给予学生更多独立操作和实践的机会来锻炼其动手实践能力。 教学过程 一、激趣导入 同学们发现了很多的动画、游戏都有好听的音乐和对话，那我们的图形化编程作品，也能做出绘声绘色的效果吗？ 当然可以啦，图形化编程角色库里的角色不仅有各自的造型，还有各自的声音。利用“声音”模块的播放功能可以播放角色的声音，掌握了声音功能，就能制作出表现力丰富的图形化编程作品。而且，图形化编程软件有丰富的声音资源，正确的使用“声音”模块，角色与背景都能播放出美妙的声音。 二、新授 任务1 认识图形化编程软件中的声音模块，熟悉声音代码选项卡选项的位置和功能。声音的播放与停止、音调的升高与降低、左右声道的平衡、音量的大小等基本操作都在这里。显示在界面上的有播放声音喵等待播完、播放声音喵、停止所有声音、将音调音效增加10、将音调音效设为100、清除音效、将音量增加-10、将音量设为100%、音量等代码积木。 值得注意的是，在图形化编程中每个角色都有对应的声音类代码块。 任务2 明确“播放声音喵”和“播放声音喵等待播完”两个积木的运行效果。 两个积木都可以播放声音，但我们仔细看能发现积木的黄色边框持续的时间不一样，“播放声音喵”积木的黄色边框只会闪一下，但声音会继续播放，而“播放声音喵等待播完”积木的黄色边框会持续一段时间，直到声音播完。 任务3 “播放声音喵”和“播放声音喵等待播完”两个积木分别搭配“重复执行”的积木，点击运行，比较效果。 “播放声音喵”积木只会重复播放第一个音，而不会等待它全部播完后再重复。由于“播放声音喵”积木会受到循环程序的影响，导致声音还未播放完就被中断了，声音刚刚开始播放，程序又进入了下一次的循环，又继续播放新的声音。因为计算机运算速度是非常快的，声音折叠在了一起，所以听起来就好像是一个声音。 而“播放声音喵等待播完”积木会等待声音播完后，程序才往下执行，继续完成重复。如果这个声音播放的事件比较长，程序就会等待在这里，后续的代码块不能被执行。 值得提醒同学们的是，如果程序会影响到声音的播放时，一定要使用“播放声音....等待播完”代码块。 任务4 “播放声音喵”和“播放声音喵等待播完”两个积木分别搭配“移动10步”的积木，点击运行，比较 ... ...