教学内容： 教育科学-出卷网-三年级上册主题四《生活中的标志》 教学目标： 知识与技能目标： 1.认识各类标志的含义及作用，通过对标志的分类了解不同种类的标 志。 2.了解人们认识标志与使用标志的情况。 3.学会查找、搜集、整理信息。 4.能将自己的合作成果通过不同的形式展示出来，提高学生的创新能 力。 过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，查资料、调查了解 等活动提高学生收集信息、整理信息、观察问题、分工合作、与人交往等 方面的能力。 情感态度与价值观目标：用标志规范自己的行为，遵守社会公德，养 成良好的行为习惯。 教学重点：调查了解身边的标志并认识标志的作用。 教学难点： 1.会把常用标志进行分类，利用标志规范行为。 2.能创造性地设计标志。 教学准备： 1.教具准备：多媒体课件、部分标志图片。 2.学具准备：收集有关标志的材料。 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，今天老师给大家带来了几张图片，请同学们看一看，这 是哪 (课件出示图片) 师：从这三张图中你还发现了什么 (标志) 师：你观察的非常仔细。认识这些标志吗 我们一起来看一下。 (出示第一张的标志) 师：看来同学们的生活经验都很丰富。是的同学们，在我们的生活周 围常常会见到这些能提醒我们、指引我们的图画，我们把这些图画称为标 志。标志是一种视觉语言，在我们的生活中起着非常重要的作用。今天这 节课我们就来研究我们身边的标志。(板书课题：我们身边的标志) 二、 探究新知 (1)师：同学们除了老师刚才出示的标志，生活中你在哪些地方还 见过哪些标志 师：同学们生活中的标志实在是太多了，光在马路上我们看到的交通 标志就有100多种呢，它们都在默默地为我们的生活服务。像刚才同学们 看到、说到的这些标志，大都出现在公共场所，这节课我们就重点来研究 出现在公共场所的公共标志。 (板书小标题 公共标志) 为了方便同学们研究，老师给每个小组的同学准备了一份标志的图片。 请同学们看活动要求：(课件出示) 活动要求： ①请同学们以小组为单位，先在小组内说一说、认一认这些标志。 ②根据这些标志的颜色、形状以及它们所出现的位置，请给这些标志 分分类，分好后固定在学习板上。 ③完成后与小组内的同学交流一下你有什发现 学生小组活动，师巡视指导。 师：集体的力量真大呀，同学们这么快就已经有了自己的想法。哪个 小组的同学愿意来与大家分享一下你们小组的想法 (3)现在请同学们再仔细观察这些标志的图案、颜色，有什么共同 特点呢 生1:这些标志的图案非常简单，让人一看就明白什么意思。 (板书：图案简洁、易懂) 师：颜色呢 生2:颜色醒目，走到哪都能一眼发现这些标志。 师：(板书：色彩鲜明，易于识别)同时我们还要做到要美观。这就 是标志的特点。(板书：特点) 三、 创新设计 课前老师给同学们布置了一个小任务，调查我们校园的公共标志。现 在谁来给大家汇报一下你调查的我们学校在哪些位置设置了什么标志 师：通过调查校园内的标志你有没有什么发现或想法 师：没想到咱们班同学都这么有想法，帮学校找出了管理中的漏洞， 都有当领导的潜质。现在老师把这个艰巨的任务继续交给同学们来解决， 请同学们根据你们小组的调查发现，给我们的校园设计一个标志，请看设 计要求： 设计主题： 根据自己小组的调查发现，任选一处标志进行设计。 设计要求： 1.小组合作共同设计一份作品。 2.力求主题鲜明，图案简洁，易于识别。 师：你来读。 师：咱们比一比看哪个小组的同学合作最愉快。开始你们的创作吧! 师：时间到同学们，请各组选一位代表将你们小组设计的作品拿到前 面来。现在我们一起来分享一下同学们的劳动成果。 四、 全课总结 同学们，生活中随处可见的标志，给我们带来方便的同时，还让我们 的身心健康 ... ...
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