24、北京 第1课时 教学内容 人教版二年级语文上册24《北京》 教学目标 知识与技能：认识十三个生字，会写十个字。 过程与方法：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 情感、态度与价值观：激发学生热爱首都北京的感情 教学重点 1、认识13个生字，会写10个字。2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。 教学难点 让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学方法 讨论法、朗读感悟法。 教学准备 生字卡片、图片 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、审题、导入新课。谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？二、读中识字。1、教师范读课文。2、自由读课文：读准字音，画出生字。3、小组内读课文：互查读音。三、学生结合生活实际，自主识字。1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。）2、“读读记记”下面词语。绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹四、写字指导。1、分析字的结构。2、注重同偏旁的字。3、突出主笔的字：央、市、旁、城4、教师范写：边写边讲解。五、自由读课文，初步感知课文内容。1、北京给你的总体印象是什么？2、用书上的一句话概括？读出语气3、学生质疑，提出不懂的问题。 本课作业 熟读课文，积累词语。 PAGE 124、北京 第2课时 教学内容 人教版二年级语文上册24《北京》 教学目标 知识与技能：认识十三个生字，会写十个字。 过程与方法：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 情感、态度与价值观：激发学生热爱首都北京的感情 教学重点 1、认识13个生字，会写10个字。2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。 教学难点 让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学方法 讨论法、朗读感悟法。 教学准备 生字卡片、图片 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、复习导入。1、自由读课文：北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。二、朗读感悟，了解内容，体会情感。1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？2、学生讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。（读出立交桥的美）名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。3、教师小结。三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。四、实践活动。交流有关的北京变化的资料。板书设计 首都 天安门24 北 京 柏油马路、立交桥 名胜古迹、高楼大厦 美丽 本课作业 抄写本课生字、背诵自己喜欢的部分。 PAGE 2 ... ...
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