浙教版（2023）四上 第6课《数据整理》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 《数据整理》教学设计 一、教学内容分析 《数据整理》是浙江影视-出卷网-出版的小学信息技术四年级上册第二单元《数据证明观点》的第2课。人们在生活和工作中整理分析获取的数据，可以借助图表加深对数据的理解，用数据来证明自己的观点。本课主要的学习内容是认识电子表格，使用电子表格汇总和整理数据。 二、学习对象分析 本课的授课对象为四年级学生，四年级学生经历了一年的信息科技课堂学习，已经能熟练使用计算机设备。经过第一单元的学习，学生对身边数据和数据安全有简单了解，为本课学习打下了基础，但是对如何使用电子表格来整理汇总数据比较陌生。 三、教学目标 1.认识电子表格，学会简单电子表格输入操作。 2.学会使用电子表格整理数据和汇总数据。 教学重点：认识电子表格，学会简单电子表格输入操作。 教学难点：学会使用电子表格整理数据和汇总数据。 核心素养指向：能根据解决问题的需要整理相关数据。 四、方法策略 以学生实践为基础，采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。 五、教学流程 （一）对比讨论，导入新知 教学内容与活动 设计意图 1. 对比讨论，引出主题 活动一：对比文字和图表两种数据呈现形式 学校信息科技社团课选课结束了。观察对比下面的文字和表格，说一说两种方式的差异 （原始数据整理后，往往更符合数据分析的需要，电子表格软件的出现很好地帮助人们解决了难题。） 对比文字和图表两种数据呈现形式，激发同学们的兴趣，引出主题。 （二）实践操作，学习新知 教学内容与活动 设计意图 1.初识电子表格 电子表格都具有整理数据、统计数据等功能。常见的电子表格软件主要有WPS表格、Microsoft Excel、Numbers等。 活动二：认识电子表格界面 （1）启动电子表格。 （2）对照书本，认识电子表格界面。 （选项卡、功能区、行标、列标、工作区、单元格、名称框等） 2.制作汇总表 活动三：制作问卷调查数据汇总表 （1）输入标题，根据调查内容输入标题，例如：在A1单元格中输入“学校四年级学生使用数字设备时间汇总表(分钟)。 （2）输入内容选项。根据调查问卷收集到的原始数据，结合项目主题，确定内容选项。 小技巧：（1）选中标题区域单元格，单击“合并居中”按钮，使多个单元格合并，且文字居中显示。 （2）如果单元格内容显示不全，为了使单元格内的文字能全部显示，可以将光标放到两个列标(或行标)之间，出现中时，双击鼠标左键，自动调整列宽(或行高)。 3.整理并复制数据 活动四：整理问卷调查数据 问卷调查收集到的原始数据往往存在杂乱或错误的情况，需要进行数据整理。数据整理时将错乱或缺失部分数据修复、删除，使数据更准确。 小技巧：单击行标，选中行，单击鼠标右键，选择“删除”,可以删除整行。 通过启动电子表格，实践操作，认识电子表格界面。 通过对比word和excel进一步认识电子表格界面。 通过制作问卷调查数据汇总表，掌握一定的电子表格使用技巧的同时，知道使用电子表格整理数据的方法。 （三）课堂小结，巩固延伸 教学内容与活动 设计意图 1.总结所学，拓展提升 总结本课所学 2.练一练 完善“学校学生数字设备使用情况”的网络调查问卷，或自选主题问卷，收集更多相关数据。调查问卷收集到很多数据，尝试分类整理并制作各种数据汇总表。 当堂练习，巩固加深。拓展延伸。 板书设计 数据整理 1.电子表格的认识。 2.汇总表的制作。 3.数据的整理。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...