【桂科版】《综合实践活动》六上 第8课《多彩的器皿·器皿的变迁》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 桂科版综合实践活动六年级 第三单元《器皿的变迁》第二课时教学设计 课题 多彩的器皿·器皿的变迁 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 六年级 教材分析 《 器皿的变迁》 是六年级上册桂科版综合实践活动课程第三单元主题活动，通过搜集古代器皿是怎样的；探究古代的器皿造型、功能、材质发生的变化；思考过去到现在，哪些器皿在功能上发生了变化；比较古代锅和现代锅，在材质和使用上有什么差异；实验不同材质的锅煮米饭，有什么新发现等活动，通过学习器皿的变迁，了解中华民族传统文化的博大精深，增强学生的民族自豪感和文化自信心，培养学生对中国历史文化的兴趣和热爱。 学习目标 1.探究古代的器皿造型、功能、材质发生的变化。 2.比较古代锅和现代锅，在材质和使用上的差异，体会不同材质的现代锅煮米饭的新发现。 3.通过学习器皿的变迁，了解中华民族传统文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信心，培养对中国历史文化的兴趣和热爱。 重点 探究古代的器皿造型、功能、材质发生的变化。 难点 比较古代锅和现代锅，在材质和使用上的差异 ，体会不同材质的锅煮米饭的新发现。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：豆的演变豆，这种器皿随着时代变迁，功能也发生了变化。 同学们，随着时代的变迁,器皿在选材用料 、造型设计 、工艺技术等,都发生了哪些变化？今天，让我们一起走进课文《器皿的变迁》从中探寻答案吧！出示课题。 设疑 通过设疑，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、活动方案器皿的变迁小组活动方案活动主题：器皿的变迁班级：六（1）班组长：张峰指导教师：李红小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐———搜集、探究王伟、田青———思考、比较王红、刁清———实验活动时间及地点：11月28日校园活动目标：了解器皿在选材、造型、工艺技术的变迁，了解中国历史文化的演进和发展。活动步骤：搜集、探究、思考、比较、实验活动准备：准备不同材质的现代锅、米、水、钟表，为实验做准备。预期成果：了解器皿在选材、造型、工艺技术的变迁，了解中国历史文化的演进和发展。二、搜集古代的器皿是怎样的？通过上网查阅资料，参观文化遗址、博物馆等方式进行学习和了解。广西桂林甑（zèng）皮岩遗址是万年古人类文化遗址。该遗址中出土了1000 余件陶片，年代距今9000多年至7500多年。从修复还原的残存陶片可以看出，器型富于变化，有罐、釜、盆、钵、圈足盘、豆、支脚等。我的发现：古代的器皿种类非常丰富，其中一些常见的器皿包括盘、匜、盉、盂、鉴、缶、瓿、盆、斗、壶以及罍等。例如，盘是一种盛水或承接水的器具，通常为圆形、浅腹，底部有圈足或三足，有的盘还有流口。而匜则是一种古代盥洗时浇水的用具，通常呈椭圆形状，有三足或四足，前有流口，后有鋬手，有的匜还带有盖子。此外，还有一些器皿如盉、盂、鉴、缶、瓿、盆、斗、壶以及罍等，都有着各具特色的形状和用途。三、探究时至今日，器皿的造型、功能和材质都发生了很大的变化。通过下面的系列活动，一起来探究器皿演变的过程。1.造型的演变选择一种器皿，观察它的造型特点，探究这种器皿的造型随时代变迁和文化发展发生了哪些变化。我的收获： 陶器 在早期的新石器时代，陶器的造型比较简单，主要是一些圆形或椭圆形的深腹罐。随着时间的推移，陶器的造型逐渐变得更加多样化，出现了各种不同形状和用途的器皿，如壶、盆、碗、盘等。这些器皿的造型特点也随着不同的文化背景而有所不同。在商周时期，陶器逐渐被铜器和瓷器所取代，但仍然保持着一定的使用。这一时期的陶器造型更加精致，出现了三足鼎、四足鬲等具有较高实 ... ...