【桂科版】《综合实践活动》四上 第9课《民间游戏·游戏中的学问》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 桂科版综合实践活动三年级 第三单元《民间游戏》第三课时教学设计 课题 民间游戏·游戏中的学问 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 四年级 教材分析 《游戏中的学问》 是四年级上册桂科版综合实践活动课程第三单元主题活动，通过实验了解游戏的奥秘；比较游戏结果和想象中的不同；探究游戏中有趣的现象；制作游戏；交流游戏的收获等活动，从而培养学生对学习的兴趣和热爱，让学生在学习中感到快乐和成就，同时也可以培养学生的团队合作和沟通协调能力。 学习目标 1.通过实验了解游戏的奥秘；比较游戏结果和想象中的不同 。2.探究游戏中有趣的现象；交流游戏的收获。 3.通过自我发现和探索，培养自己的观察能力、思考问题的能力和创造思维能力，同时也可以提高自己的动手实践能力。 重点 通过实验了解游戏的奥秘；比较游戏结果和想象中的不同 。 难点 探究游戏中有趣的现象；交流游戏的收获。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你知道击鼓传花的有趣现象？知道游戏的奥秘吗？ 现象：在游戏中，每个人都会紧张地传递花朵，希望能够避免成为下一个“受害者”。当花朵落在某人手中时，该人会感到非常惊讶和尴尬，但是也会因为成为大家的笑点而感到开心。奥秘：既期待又怕受伤害所交织的情绪，激发无比高亢的欢乐气氛。 今天，我们一起学习《游戏中的学问》了解其他民间游戏的奥秘 ！出示课题。 设疑 通过设疑，让学生在理解中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、制订方案 游戏中的学问小组活动方案活动主题： 游戏中的学问班级：四（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐———实验、比较王伟、田青———探究、制作王红、刁清———交流活动时间及地点：10月28日校园活动目标： 了解民间游戏的奥秘和有趣的现象。活动步骤：实验、比较、探究、制作、交流、活动准备： 1. 实验材料：纸、筷子、醋等。2.体验游戏。 3.准备材料制作游戏。 预期成果： 了解民间游戏的奥秘和有趣的现象。二、实验1.实验步骤：（1）准备一张纸、一根筷子、醋以及一根蜡烛。（2）用筷子蘸取少许醋。（3）用筷子在白纸上写字，如写下“乐”字。（4）等醋干透了，字就看不见了。（5）火烤之后字就又显现出来了。2.你知道其中的奥妙吗？ 当你使用火来烤纸的时候，纸的温度会升高，加速了醋和纸的化学反应。这使得纸的颜色进一步变深，纹理更粗糙，因此字迹就又显现出来了。三、比较（1）分别在泥地和光滑的地板上滚玻珠。（2）两人同时荡秋千，一个高而快，一个低而慢，计算每个秋千回到原位的时间。（3）分别站在平地上和坐在旋转木马上玩投球游戏。游戏的结果和你想象的一样吗？为什么？（1）在泥地和光滑的地板上滚玻珠时，泥地上的玻珠滚动得更慢，而光滑地板上的玻珠滚动得更快，因为光滑表面摩擦力更小，使玻珠滚动更快。（2）荡秋千实验中，两人同时荡秋千，一个高而快，一个低而慢。实验结果显示高而快的秋千需要更长的时间才能回到原位，而低而慢的秋千则需要更短的时间。这是因为在相同的高度下，秋千的速度越快，它所具有的动能就越大，因此需要更长的时间来消耗这些能量。（3）分别站在平地上和坐在旋转木马上玩投球游戏时，坐在旋转木马上投球的成绩更好，因为旋转木马在旋转时会产生向心力，使球更容易被投进篮筐。四、探究1.选择你感兴趣的民间游戏进行探究，将游戏中有趣的现象记录下来。游戏名称有趣的现象跳格子在画好的格子里跳，同时还要考虑如何让沙子包保持平衡等，这样可以使游戏更加有趣和富有挑战性。老鹰捉小鸡老鹰可以通过快速的动作和灵活的身体来逃避母鸡和小鸡们的注意，并寻找机会进 ... ...