《色彩的和谐》 教学目标： 知识技能： 认识邻近色，了解其在生活中的应用。2.运用邻近色表现出和谐的色彩搭配。 过程与方法： 通过欣赏、讨论、对比的方式，加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。 情感态度与价值观： 感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度；培养热爱美术和热爱生活的情感。 二．教学重难点 教学重点： 认识邻近色，了解其在生活中的应用。 教学难点： 运用邻近色表现出和谐的色彩搭配。 三、教学过程： （一）故事导入： 师：瞧，今天的课堂上来了一位特别的朋友。师：让我们跟随它快乐的脚步一起去它的家乡瞧一瞧吧。 师：原来它的家乡叫色彩，那这里究竟发生了什么样的故事呢？（板书：色彩） 师：在村庄里，村民红色和绿色特别不要好，他们一见面就吵架，每次都吵得不可开交。这位：村里的黑白村长，这事让他可挠头啦，他得经常出面劝架呀，让红和绿和谐相处，不要经常吵架。黑白村长作为中间人，在它的调和下，红色和绿色勉强在一起。可是，他们从心里面还是不接纳对方，不愿意待在一起，他们都想找到自己喜欢的朋友。直到有一天，村里搬来了位新村民，它的名字叫：紫红，很快紫红就和红色成为了朋友。它们好的形影不离，看，在村里的运动会上，留下了它们并肩做战的身影。师：同学们你们来找找，紫红色在大色环中的位置？生：在红色旁边。 师：哦，原来它们靠的这么近，难怪可以成为好朋友呢。像这样的好朋友呢，有一个固定的名字，因为他们的颜色非常相近，在一起时，给人一种和谐的美感，像这样的颜色，我们称它们为邻近色。（板书：邻近色：相邻近的色彩） 师：过了几天，村里又搬来了一位村民，很快又和红色成为了好朋友。你来猜猜？这位朋友可能是谁？生：橙红师：就这样它们三个每天都开心的在一起 师：那谁发现了，他们三个好朋友的位置有什么特点呢？生：紧挨着。 师：而此时的绿色呢，看见红色他们玩的这么开心，心里很是羡慕，兴冲冲地也想加入到他们的队伍中，可是那三个红撅着屁股、歪着脑袋、斜着眼睛 一股脑地把绿色挤出去了。大家想一下为什么绿色不能成为红色们的好朋友呢？生：不是紧挨着 师：对，因为它们在色环中的位置相距180度， 属于 我们 之前 学过的对比色， 所以呀，他们不能成为朋友，也是之前红和绿 关系 不好的原因那绿色的好朋友在哪里呢？谁来帮忙？生：蓝绿、黄绿师：你 帮绿色找到了他的朋友，他非常高兴，他们每天都在一起开心的玩耍。瞧，绿茵场上的他们配合的多默契！ 观察新授： 师：在这个色彩的小村庄里，大家都有了自己的好朋友。同学们，你来找找，在大色环中还有哪些邻近色呢？同桌互相交流一下。（板书：认识） 师：谁来分享一下？生：答。师：你找的很仔细，我们发现，这就样红色绿色的朋友、他们的朋友的朋友越来越多，最终他们手拉手连成了一个大家族。（展示）活动一：寻找邻近色师：请你来找一找，这幅画中都有哪些邻近色呢？（板书：寻找）生：答 师：你能在色环中找到他们的位置么？师：我们发现，这些颜色， 虽然不是紧挨着，但是他们的位置很近，属于同一个色系，由此我们邻近色的定义又变得更加宽泛了，我们可以把这一个色系的颜色都可以称之为邻近色。请同学们 先从你的彩笔中选出一 只你最喜欢的颜色，主色调， 然后再选五支它的邻近色。 师：刚才我们认识寻找了邻近色，现在我们去看看村子里发生什么事了？活动二：邻近色在生活中的应用师：日子一天一天过去了，村长把大家都 召集起来， 说你们都长大了，让大家结伴而行到生活中去发挥你们应有的价值。（板书：生活） 师：看，有些颜色一马当先冲到了大自然中。（播放视频）（1）大自然中的邻近色 师：万物复酥、桃红柳绿的春；郁郁葱葱、姹紫嫣红的夏；五谷丰登、遍地金黄的秋；玉树琼枝、银 ... ...
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