中小学教育资源及组卷应用平台 沪科＋黔科版小学综合实践活动六年级第15课 《活动三： 成语故事表演 》 教学设计 课题 活动三：成语故事表演 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 教材分析 本课通过对成语的含义和来历的理解，然后进行编剧、表演，提高学生的语言表达能力和表演技巧，从而在学习中获得乐趣和成就感，增强学习兴趣和自信心，激发学生了解中华文化的深厚底蕴，增强文化自信。 学习目标 1.能通过查阅资料初步了解自选成语的来历和含义。2.知道完成表演活动必须准备的几项工作。3. 初步学习编写小剧本的方法。 4. 能根据特长合理分工，小组合作完成任务。 5. 能生动地表演成语故事。 重点 初步学习编写小剧本的方法。 难点 生动地表演成语故事。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：成语程门立雪同学们，这个成语故事讲述的是谁的故事？ 杨时虚心向两位老师学习的故事。成语故事，生动有趣，包含的内容极为丰富，读了成语故事，可以加深理解成语来历和含义 。 今天，我们走进课文《小小“啄木鸟”》从中寻找答案吧！出示课题。 通过视频、设疑，事引出话题。 通过视频、设疑，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、挑选要表演的成语我们小组列出了大家想到的成语，通过查阅资料初步了解其来历和含义，并就表演哪个成语进行了讨论。成语：叶公好龙来历和含义：据说古代有个叶公，非常爱好龙，器物上画着龙，房屋上也刻着龙。真龙知道了，就到叶公家来，把头探进窗户。叶公一见，吓得面如土色，拔腿就跑（见于汉代刘向《新序·杂事》）。比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好。成语：画蛇添足来历和含义：画蛇添足的来历和含义源自《战国策·齐策二》的一个故事。楚国有人请人喝酒，酒少人多，大家约定在地上画蛇，谁先画好，谁喝酒。一个人先画成，左手拿过酒准备喝，同时用右手为蛇画脚，并说：“我还能给蛇画脚呢！” 脚还没有画完，另一个人已把蛇画好，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么给它添上脚呢？” 于是拿过酒一饮而尽。这个故事后来演变成了成语“画蛇添足”，比喻做多余的事，反而弄巧成拙。成语：刻舟求剑由来和含义：楚国有个人过江时把剑掉在水里，他在船帮上剑落的地方刻上记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑，结果自然找不到。比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。来历：出自《吕氏春秋·慎大览·察今》。最后，我们小组决定表演的成语是叶公好龙。选择一个易于表演的成语！二、分析成语我们对要表演的成语故事作了进一步的了解和分析。成语的来历：叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗户），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非老者也。故事发生的时间：春秋时期。成语的意思和寓意：比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好。出处：西汉·刘向《新序·杂事五》。三、编写小剧本有了对成语的足够了解，我们的剧本很快就出炉了！《叶公好龙》（剧本） （舞台）背景说明：在楚国的一个小城，城墙之上镶嵌着无数龙形石雕，街道两旁的房屋也绘着龙纹。这个城市是叶公的领地，他极端热爱龙，无论是生活还是政务，都与龙息息相关。人物：叶公：楚国的一位官员，对龙有着极度的热爱，甚至有些痴迷。龙：神话中的动物，有角的蛇，通常被认为是代表着吉祥和力量。道具：一个舞台，一些龙形道具、装饰品，以及叶公的官服。剧情：（舞台上有一座龙形石雕，叶公穿着官服，带着满意的笑容看着它）叶公：（自言自语）多么美丽的龙，我心中的神兽。你是我生命中的一部分，是我朝夕相处的伙伴。（突然，舞台上的龙形石雕消 ... ...
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