主题四《项目1 自然保护区体验行》教案【北师大版】综合课程 六年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 主题四：自然保护区在广东 项目1：《自然保护区体验行》教学设计 课题 项目1向往在森林里生活 课时 第7课 学科 综合课程 年级 4 年级 教材分析 《项目 1 自然保护区体验行》课旨在依托广东本土自然保护区资源，通过项目式学习引导学生认识自然保护的核心知识与实践价值，践行生态文明教育理念，培养学生的生态意识、实践探究能力与社会责任担当。 核心素养目标 价值体认：探究广东自然保护区特色资源，感受生态美、体认其 “生命乐园” 价值；结合居民反馈，理解自然保护与生活的关联，认同 “绿水青山就是金山银山”。责任担当：了解广东近七十年自然保护历程与成就，树立 “美丽中国建设者” 意识，增强家乡生态保护自豪感；通过实践形成环保自觉，主动参与身边生态保护。问题解决：围绕自然保护区核心问题，用查阅资料、访谈、观察等方式收集信息，形成结构化认知；针对保护成效呈现需求，设计成果载体，提升信息整合与实践应用能力。创意物化：结合自然观察，用多元形式创作自然笔记，将生态认知转化为可视化作品；团队协作完成保护区相关成果，实现 “探究 - 表达 - 展示” 闭环。 重点 掌握自然保护区核心分类与关键建设措施；结合广东本地案例，理解保护区在生物多样性保护、生态改善中的成效；熟练运用项目式学习方法完成探究任务。 难点 实现 “理论认知” 到 “实践体验” 的转化，关联保护措施与生态成果；设计分层任务，保障不同能力学生在小组合作中完成探究创作；引导学生理解生态保护与可持续发展的辩证关系，破除 “保护 = 禁止开发” 的简单认知。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：绿美广东·野性岭南（片段）短片里，大家看到了茂密的森林、漂亮的鸟类，还有奇特的红色山体，这些美景都来自广东的自然保护区。咱们广东像这样的 “自然宝库” 还有很多，比如石门国家森林公园、南岭国家级自然保护区。今天，咱们就一起开启 “自然保护区体验行”，去探索这些宝藏之地的秘密，大家想知道自然保护区里藏着哪些知识吗？出示课题。 欣赏视频、讨论自然保护区里藏着哪些知识，思考主题。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、主题讨论要探究自然保护区，首先，我们需要了解什么是自然保护区、自然保护区是如何建设的、建设自然保护区的意义，以及自然保护区的现状；其次，我们需要走进自然保护区，从活动中感知自然保护区的美，体会建设自然保护区的意义。 活动指引：全班同学围绕“了解自然保护区取得的成就及现状”主题，先讨论项目需要探究的问题并形成问题清单，之后依次按照明确活动任务、设计活活动方案、开展实践活动、展示交流等环节开展活动。经过研讨，我们的问题清单整理如下。问题清单六(1)班1.自然保护区有哪些种类？2.如何建设自然保护区？3.家乡有自然保护区吗？4.自然保护区建设得怎么样了？5. 自然保护区里生活着哪些珍稀动植物？ 6. 我们能为保护自然保护区做些什么？二、确定任务学生：我们需要完成哪些项目任务呢？一起研讨确定吧！1.查阅资料，知道自然保护区的种类。2.查阅资料，了解自然保护区的建设措施。3.整理、罗列家乡自然保护区的信息。4.实地访谈，体验自然保护区的建设效果。5.实地观察，记录自然保护区内珍稀动植物的特征与生存环境。 6.汇总活动成果，制作自然保护区保护宣传手册。三、制订方案活动指引：全班同学根据项目任务，一起进行活动设计，确定具体活动方案。（一）活动目的从种类、建设措施、建设成效等角度了解自然保护区。（二）活动主题“相约绿美广东，共筑美好家园”。（三）活动内容学生1：我们准备开展“探秘自然保护区”“走进自然保护区”两个活动。学生2：我们还 ... ...