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课件网) 活动一 ：了解汉字的发展演变 沪科＋黔科版 六年级上册 教学目标 1.了解汉字的演变过程，感受中国文化的博大精深，产生热爱祖国文字的积极情感。 2.了解收集资料的不同途径，学会收集、保存资料的方法，能对资料进行合理有效地整理和筛选。 3.能多形式地展现探究成果，并学会倾听他人的意见和评议他人的探究结果。 4. 能小组合理分工，有效合作。 新知导入 播放视频：20008北京奥运会文字表演 新知讲解 经过讨论，每个小组明确了自己想要研究的方向。 我们小组想知道汉字的起源。 我们小组想了解汉字的形体变化。 我们想知道汉字的字形、字音和字义在历史上的演变。 确 定 研 究 内 容 新知讲解 我们通过不同的途径查找到了有关汉字形体的资料。 收 集 资 料 隶书 出现和使用的时期：秦始皇在统一中国后（公元前221年） 字形特点：通过字形的扁方、横平竖直、蚕头燕尾以及波磔挑法等方面的变化，来达到字体美观、清晰易读的效果。 文字举例： 现在的文字：牛 隶书 资料来源：百度网站 整理者：李志 新知讲解 收 集 资 料 甲骨文 出现和使用的时期：中国商代后期（前14～前11世纪）。 字形特点：发现有大约四千五百多个甲骨文单字，到2021年已释读一千五百多个字。使用时多，日日进行，如此使用文字绝不能发展成像样的文章书写。 文字举例： 现在的文字：羊 甲骨文 资料来源：百度网站 整理者：黄明 新知讲解 收 集 资 料 草书 出现和使用的时期：最早出现在汉初。 字形特点：结构简省、笔画连绵。 文字举例： 现在的文字：水 草书： 资料来源：百度网站 整理者：刘伟 新知讲解 我们收集到的各种汉字形体的图片资料： 制 订 实 施 方 案 甲骨文 金文 小篆 隶书 新知讲解 我们收集到的各种汉字形体的图片资料： 制 订 实 施 方 案 楷书 草书 行书 新知讲解 从资料中，对汉字形体的发展变化有了哪些了解？如何将这些探究成果介绍给大家？ 我和你查到的金文出现和使用的时期不同，究竟谁的对呢？ 了解汉字的书写方式从图形到线条化、轮廓化，再到方块汉字。 了解了汉字的起源。 整 理 资 料 新知讲解 行动指南 整 理 资 料 评估资料的权威性 资料是否来源于正式出版的书刊或者比较权威的网站？ 作者或信息提供者是谁？他是该研究领域的专家吗？ 新知讲解 汉字的形体变化过程 形体名称 示例 出现时期 申骨文 商代后期 金文 殷周时期 小篆 秦始皇统一六国后 制 订 实 施 方 案 新知讲解 汉字的形体变化过程 形体名称 示例 出现时期 隶书： 秦朝，汉朝通用 楷书 东汉时期，沿用至今。 草书 东汉末年 行书： 东汉末年 制 订 实 施 方 案 新知讲解 ★输入关键词，利用搜索引擎查找。 ★网络搜索。 ★博物馆和档案馆查找资料。 ★访谈了解。 在收集有关汉字形体的资料时，我们小组采用的查找方法有： 学 习 单 新知讲解 这几种方法的优点分别是： 图书查阅 ★信息比较准确、可靠。 ★内容广泛、信息详尽。 网络检索 ★方便快捷、精准。 ★全球资源共享。 学 习 单 访谈 ★直接、可靠。 ★独特见解、深入了解。 新知讲解 在本次活动中，我们小组的表现怎么样？根据小组成员的表现涂星星。 ◇充分利用小组成员的资源优势，任务分工明确、合理。 ◇至少通过三种途径收集有关汉字形体的资料。 ◇对资料进行审核，筛选出比较权威、准确的资料。 ◇介绍探究成果的方式比较新颖独特。 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 学 习 单 新知讲解 说一说，仓颉造字的传说？ 仓颉造字，是中国古代神话传说之一,仓颉造字的地方叫“凤凰衔书台”。出自《淮南子本经训》：“昔者苍颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”仓颉，称苍颉，复姓侯刚，号史皇氏，曾把流传于先民中的文字加以 ... ...
