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课件网) 活动三 ：认识可再生能源 沪科＋黔科版 六年级上册 教学目标 1.通过课前收集有关能源的资料，了解可再生能源的相关知识。 2.通过小组辩论，关注可再生能源利用的前景和存在的问题。 3.培养搜集资料的能力和团队合作意识。 4.倡导热爱环境，节能减排的环保理念。 新知讲解 播放视频：风力发电 新知讲解 对哪一种可再生能源进行了解呢 我们小组在查阅相关资料后展开了讨论,并制订了本组的活动计划。 根据我们查找的资料，可再生能源包括太阳能、风能、水能、生物质能、地热能、海洋能等。 我们小组决定深入了解的可再生能源是沼气。 制 定 小 组 计 划 新知讲解 活动目的： 了解沼气的相关知识…… 活动内容： ①通过查阅资料，采访教师等方式获取相关信息。 ②制作展报，展示活动成果。 通过查阅资料，采访中学化学教师等方式获取相关信息。 小 组 活 动 计 划 新知讲解 制作展报，展示活动成果。 活动安排： 时间 任务 负责人 9月15日 确定活动主题和目的，分配任务 小组组长 9月6日 通过互联网、图书馆等途径收集关于沼气的资料 小组组长 9月7日 采访化学教师，了解沼气的起源、发展和影响。 小组组长 9月8日 整理收集到的资料，制作展报 小组组长 小 组 活 动 计 划 新知讲解 沼气的生产原料有人畜粪便、动植物遗体、工农业有机物废渣、废液。 老师，请问沼气池是怎么回事？ 沼气是一种理想的气体燃料，可以用于炊事、烘干农副产品、供暖、照明和气焊等领域。 我们通过各种方式收集相关资料，对沼气进行了深入了解。 沼气生产过程：原料在一定温度、湿度、酸度和缺氧条件下，经微生物发酵即可生成。 收 集 和 整 理 信 息 新知讲解 对收集到的信息进行整理后，我们对沼气有了以下了解： 沼气的概念： 沼气是一种可燃气体，由粪便、农作物残渣等有机物质在缺氧的环境下经过微生物发酵产生。沼气的主要成分是甲烷和二氧化碳，还含有少量的氢气、氮气和硫化氢等气体。 沼气的应用： 沼气是一种清洁、可再生的能源，可以用于炊事、供暖、照明、动力等方面。 收 集 和 整 理 信 息 新知讲解 收 集 和 整 理 信 息 沼气的优点和缺点： 优点： ①可再生：沼气可以由有机物质发酵产生，是一种可再生的能源。 ②清洁：沼气的燃烧产物主要是二氧化碳和水，对环境没有污染。 ③高效：沼气是一种高热值的燃料，可以用于各种动力设备。 ④节能：沼气可以用于炊事、供暖等方面，替代传统的燃料。 缺点： ①不稳定：沼气的产生受有机物质供应和环境条件的影响，供应不稳定。 ②储存和运输难度大：由于沼气易燃易爆，储存和运输难度较大。 ③需要专业设备：沼气的产生和使用需要专业的设备和技术支持。 新知讲解 产生沼气的方法： 把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，就可产生甲烷。 其他： ①沼气的利用可以促进农业废弃物的循环利用，减少环境污染。 ②沼气的开发利用可以提供能源和肥料资源，促进农业可持续发展。 收 集 和 整 理 信 息 新知讲解 想一想 所在地区的农村适合开发、使用沼气吗 为什么 所在的农村地区有足够的有机废弃物（如畜禽粪便、农作物秸秆等）来提供足够的沼气原料，缺乏技术支持和设备来建设和维护沼气池。 如果要推广使用沼气，要做哪些工作？可能存在哪些困难？ 由于技术和设备的限制，建设和维护沼气池会面临一些技术难题。 收 集 和 整 理 信 息 新知讲解 我可以画一些花边来装饰展板。 展板的标题就叫“认识绿色能源———沼气”吧。 这是我找到的沼气开发、利用的示意图。 根据小组计划,我们对整理好的信息进行加工,然后制作成展板。 我可以书写介绍沼气的概念和生产过程。 制 作 展 版 我可以编辑沼气的优缺点及发展 ... ...
