中小学教育资源及组卷应用平台 龙宫觅宝教学设计 课题 龙宫觅宝 单元 海洋探秘 学科 小学综合实践活动 年级 五年级 教材分析 本次活动主要分为三个部分：寻找龙宫宝物，了解宝物与人们生活的联系，制定龙宫宝物开发方案及方案论证。通过本次活动，旨在让学生了解丰富的海洋资源，了解海洋资源与人们生活的紧密关系，让学生提出、改进海洋资源的开放方案。通过查阅资料和讨论交流的方式让学生意识到海洋对于人类的重要性，积极参与到海洋资源开发方案设计实践行动中，培养学生的资料检索能力和语言表达能力。教材知识结构清晰，学生需要完成的任务数量合适，符合小学生的认知特点。 学习目标 了解丰富的海洋资源。了解海洋资源与人类生活的关系。设计可持续的海洋资源开发方案。增强学生对海洋环境的保护意识。 重点 设计可持续的海洋资源开发方案。 难点 引导学生在设计海洋资源开发方案时兼顾对海洋生态环境保护。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们还记得《西游记》中孙悟空大闹东海龙宫，抢走镇海之宝———如意金箍棒的故事吗 你们是不是还想知道虾兵蟹将严密把守的龙宫里究竟还有哪些宝物呢 制订一个龙宫宝物开发方案，然后开个小型方案论证会，看看自己设计的方案是否可行，让这些宝物在人们的日常生活中更好地发挥作用。 了解本课学习主题。 通过提问的方式引入课题，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、寻找龙宫宝物根据我查到的资料，龙宫里的宝物还真不少!浅海盛产宝物：鱼、虾……稀有宝物：_____深海盛产宝物：_____稀有宝物：_____海底盛产宝物：_____稀有宝物：石油……参考：浅海盛产宝物：鱼、虾等海洋生物。稀有宝物：珊瑚、贝壳等。深海盛产宝物：深海常常富含各种奇特的海洋生物，如鳕鱼、金枪鱼、鲑鱼等。稀有宝物：深海中的稀有宝物包括深海珍珠、红珊瑚、以及某些稀有的海洋生物。海底盛产宝物：海底通常富含各种矿物资源。稀有宝物：石油是海底的一种重要稀有宝物。除此之外，海底还可能蕴藏有天然气、锰结核等珍贵资源。二、了解宝物与人们生活的联系我发现人类生活和各种龙宫宝物有密切的联系：菜场和酒店：需要味美可口、营养丰富的海产品加油站：需要大量的汽油。家庭生活：盐必不可少。服装店：_____。参考：材料来源：某些服装，尤其是高端品牌，可能使用如海藻纤维这样的海洋生物材料来制作服装。这些材料具有可持续性，并且对环境友好。设计灵感：海洋元素也常常成为服装设计的灵感来源，比如海浪、海洋生物等图案和色彩搭配。据说，很多衣服的原材料都来自海底石油，这是真的吗 参考：是的，有一部分衣服的原材料确实来自海底石油。具体来说，许多合成纤维，如涤纶、尼龙等，它们的原料是从石油中提取的化学物质。这些合成纤维在服装行业中被广泛应用，因为它们具有耐用、易护理和成本较低的特点。虽然天然纤维如棉、毛、丝、麻等仍然是服装的常见原料，但来自石油的合成纤维在服装生产中也占据了重要地位。三、龙宫宝物开发方案根据人们的需要，我设计了几个宝物开发方案：1.“海宝开采机器”方案我的设想：建造一台巨大的机器，只要按动中心操控室的按钮，机器就可以把海底沉积物挖上来，自动提炼出金、银、铜、铁等。2.海水淡化方案我的设想：建一座海水加工厂，一方面淡化海水，解决淡水资源短缺的问题；另一方面，还可生产食盐，供日常使用。3.蓝色养殖场方案我的设想：在海水中人工养殖各种鱼。利用海洋资源，在适宜的海域建立人工养殖场，以各种鱼类为主要养殖对象。通过科学的养殖技术和管理方法，提供健康、可口的海洋鱼类产品，满足人们对高质量蛋白质的需求，并促进海洋渔业的可持续发展。4._____方案我的设想：参考：“海洋能源塔”方案我的设想：建 ... ...
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