中小学教育资源及组卷应用平台 沪科＋黔科版小学综合实践活动三年级第23课 《活动三：年货的过去和现在》教学设计 课题 活动三：年货的过去和现在 单元 第八单元 学科 综合实践活动 年级 三年级 教材分析 学生是三年级的小学生,他们对传统文化的了解程度有限,对年货的过去和现在的变化可能不太了解。他们的观察力和思维能力还不够成熟,需要通过具体的实践活动来培养。他们的合作意识和团队精神也需要进一步培养。因此,本节课将通过观察、讨论和合作的方式,让学生全面了解年货的过去和现在，并培养他们的观察力、思维能力和合作精神。 学习目标 1.通过收集资料，了解年货的种类和购买年货的场所。 2.通过讨论交流，学会选择合适的采访对象进行采访。 3.通过交流采访过程和采访结论，了解年货的今昔对比。4.通过比较过去和现在的年货，学会分析、整理资料，感受我国经济的迅猛发展和人民生活水平的日益提高。 重点 通过交流采访过程和采访结论，了解年货的今昔对比。 难点 通过比较过去和现在的年货，学会分析、整理资料，感受我国经济的迅猛发展和人民生活水平的日益提高。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：赶年集同学们,什么是年货？年货是中国寻常百姓家在新年期间采购的食材、食品、礼品等物品的总称，包括吃的、穿的、戴的、用的、耍的、供的、送的等。老人们常说：“现在的年货比我小时候丰富多了”。那么，过去的年货和现在有什么不一样吗？今天，我们一起学习《活 活动三：年货的过去和现在 》从中寻找答案吧！出示课题。 观看视频 通过视频、设疑，引导学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、今年的年货1.年货真丰富!我记下了陪爸爸妈妈买回的年货：第一次，共花了230 元。鞭炮、新衣服、糖果、春联等。第二次，共花了350元。元宵、腊肉、糕点、小鸡、花生、葵花籽等。买年货一共花去约580元。 2.除此之外,我看到商店和超市里还有其他年货出售。年货品种 人们的购买情况春联 购买的人多灯笼 购买的人络绎不绝年画 购买的人较多 红包 购买的人较多二、 采访1.采访提纲采访对象：奶奶、妈妈。采访目的了解奶奶和妈妈小时候家里买年货的情况。采访内容：每年家里会准备哪些年货？哪些是购买的，哪些是自制的？用于年货的花费有多少？ 购买年货时有哪些特别的习俗和传统？ 2.行动指南选择合适的采访对象◆选择最了解情况的人作为采访对象。最了解情况的人可能是当事人,参与者、目击者、管理者。◆同一类型采访对象可以多采访几个，以便他们提供的信息能互相补充。3.这是我的采访记录单：采访奶奶问题1：您小时候过新年都买什么好吃的？回答：糖、花生等。问题2：过年时会买什么礼物？回答：买衣服、鞋子。采访妈妈问题： 您小时候过新年都买什么好吃的？回答：糖果、饼干、年糕、饺子、水果等等。问题： 过年时会买什么礼物？回答：时尚服装、鞋子等。我小时候，过年要凭票买鱼、肉面粉，而且……三、 比一比把大家的回答总结一下。奶奶这辈人小时候的年货：糖果、饼干、馒头、饺子等等。这些年货通常是在家庭手工制作或在当地的商店购买，种类比较有限，数量也相对较少。妈妈这辈人小时候的年货：新衣服、鞋子、文具等等。这些商品通常是在城市里的商场、超市或专卖店购买，数量更多，品质更好。现在的年货：把现在的年货和过去的年货比一比吧。种类上：现在的年货种类更加丰富多样，包括各种食品、礼品、装饰品等等，可以满足人们的各种需求和喜好。而过去，年货的种类比较有限，主要是家庭自制的一些食品和礼品，例如糖果、饼干、馒头、饺子等等。数量上：现在的年货数量相对较多，人们可以购买到更多的商品，而且品质也更好。而过去，由于物资匮乏和经济条件 ... ...
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