中小学教育资源及组卷应用平台 第13课《我的家族职业树》教学设计 课题 我的家族职业树 单元 第四单元 学科 综合实践 年级 六年级 核心素养目标 价值体认通过亲历、参与职业体验活动,加强对各行各业的了解与认知,挖掘自身的职业专长与兴趣,树立正确的择业观,能将个人的梦想融进伟大的中国梦,为将来的职业规划打下基础。2.责任担当在不同岗位上体验,了解不同职业的分工及其特点,能应对不同职业中的基本事务,让职业素养得到提高,职业技能得到锻炼,形成对职业角色的认同感。有对创造未来,实现中国梦的责任担当意识和行动。3.问题解决能积极关注职业体验中的一些现象,发现并提出自己感兴趣的问题，能将问题转化为研究小课题,根据自己的想法进行探究。4.创意物化通过对职业的体验,掌握简单的职业技能,培养良好的职业理想,学会规划自己未来的职业方向。 教学重点 调查自己的亲戚，了解他们从事的职业情况，填写“我的家族职业树”。采访家庭成员，了解他们的职业特点，完成“家庭职业情况调查表”。 教学难点 将采访的过程用动态或静态的方式记录下来。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第13课 《我的家族职业树》板书课题。导语：同学们知道自己家族中的成员都从事什么工作吗 你对他们的工作有什么看法呢 他们对你有什么期望呢 你长大了想干什么工作 你平时有努力学习，朝着自己的理想去奋斗吗 让我们从家族职业树的探索开始，朝着自己树立的职业理想而努力吧! 思考讨论每个人感兴趣的职业 结合实际生活，引导学生了解职业，导入本课主题。 讲授新课 一、我们来交流拓展延伸———职业种类同学们，你们了解我们生活中都有哪些职业吗？试试看，列举出来。聊一聊大家将各自调查和走访的“我的家族职业树”情况在小组内交流一下吧。我家是教师之家，亲人们都很喜欢自己的工作，认为能看到“桃李满天下”是很幸福的事。我家是医生之家……析一析统计分析“家庭职业情况调查表”，看看哪些职业比较受欢迎，哪些职业家庭成员还不太满意。这是玲珍同学采访过家庭成员后，根据他们对各类职业的打分情况以及自己填写的“家庭职业情况调查表”绘制的柱状统计图。你看懂了吗 请根据自己填写的“家庭职业情况调查表”进行统计，在右边的柱状图上用彩笔涂色来表示数据，并在括号里填上采访的对象。经过统计，我得出的结论是：大多数都倾向选择机关、事业单位二、我们来实践议一议大家采访了家里亲人对自己的职业期待。他们希望你们将来做什么工作 这些工作有什么特点呢 大家在小组内说说吧!我们希望你将来像我们一样做旅行家，世界各地玩个遍，然后把自己的见闻记录下来,写书出版,多有成就感呀!我们希望你将来做个体育教练，这个工作可好了……我希望你将来成为一名摄影师，记录生活的美好与曼妙。我希望你将来能够拥有一份自己喜欢并愿意为之付出努力的职业。想一想你家族中最令人羡慕的职业是什么 这个职业有什么意义 你的理想职业是什么 什么样的职业更适合你，更有利于你才能的发挥 每种职业都有自身的价值与意义，我们要选择自己喜欢的、适合自己的、能发挥自己特长的职业，这样才能快乐地工作。但是，对于那些自己不喜欢的、辛苦的、工资低的职业，我们也要尊重哦，如果自己一旦选择了这样的职业，那也要坦然接受,学会“做一行爱一行”,因为“三百六十行，行行出状元”。说一说同学们将来最想从事的职业是什么？敞开心扉说说吧！我想做一名白衣天使，这样可以帮助人们去除病痛。我想成为一名消防员，守护大家平安生活。我想做一名建筑工程师，修建许多宏伟的高楼大厦。我想成为一名导游，带领大家周游世界。星级评价请家长为你在本次综合实践活动中的综合能力进行点评。（请在正方形内画星星，优秀的画3颗，良好的 ... ...
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