中小学教育资源及组卷应用平台 木偶戏表演教学设计 课题 木偶戏表演 单元 我是“非遗”小传人 学科 小学综合实践活动 年级 五年级 教材分析 本次活动主要分为四个部分：了解石阡木偶戏，撰写木偶戏故事，木偶戏表演准备和排练，登台表演木偶戏。通过本次活动，旨在让学生了解家乡的非遗———石阡木偶戏，增强对家乡文化和传统文化的自觉与自信，认识到自己作为文化传承人的责任和使命。并通过此次木偶戏表演活动，让学生对木偶戏有了深刻的认识。教材知识结构清晰，学生需要完成的任务数量合适，符合小学生的认知特点。 学习目标 了解石阡木偶戏的特点。掌握撰写木偶戏故事的方法。熟悉木偶戏表演的基本流程。增强对家乡文化和传统文化的自觉与自信，认识到自己作为文化传承人的责任和使命。 重点 熟悉家乡非遗———石阡木偶戏。 难点 通过准备表演木偶戏，让学生认识到自己作为文化传承人的责任和使命。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 以下是我们小学的刚刚发布的一则通知，请大家阅读通知，准备参加“校园木偶戏文化节”。通知石阡木偶戏是国家级非物质文化遗产，有着丰富的文化价值，独特的民族性和地域性。为传承和发扬这一文化瑰宝，学校将举办“校园木偶戏文化节”。请各班以小组为单位，了解石阡木偶戏的历史，学习表演技法，在班级中进行木偶戏表演。各班评选出两个小组，参加“校园木偶戏文化节”。××小学×月×日 阅读通知内容，了解本次实践活动的主题。 以通知的方式导入本次实践活动的主题，目标清晰，学生容易理解。 讲授新课 一、了解木偶戏通过查找资料，我们了解了石阡木偶戏的特点和一些传统剧目。石阡木偶戏使用的木偶是杖头木偶，分生、旦、净、丑四个行当。石阡木偶戏的唱腔包括高腔和平弹两种类别。石阡木偶戏剧目题材广泛……剧目神戏：《三打白骨精》《真假美猴王》《哪吒闹海》……传说戏：《打金枝》《二进宫》……历史戏：《长坂坡》《岳飞传》……二、选择故事，确定人物角色讨论后，我们小组确定表演的剧目是《三打白骨精》同时，我们对故事进行了改写。参考：《三打白骨精》剧本时间：当代地点：一个融合传统与现代元素的舞台人物：孙悟空：一位勇敢，聪明，身手敏捷的木偶角色，持有金箍棒，代表智慧和勇气。白骨精：一位狡猾，善于变化的木偶角色，能化身为各种形态，代表世间的欺诈与诱惑。唐僧：一位深思熟虑，仁慈的木偶角色，是孙悟空的师傅，代表善良与包容。小妖：一些小巧灵动，听从白骨精命令的木偶角色，代表盲目跟风的人群。剧情：开场：舞台灯光渐亮，展现出一个融合传统山水与现代城市的背景。随着一阵激昂的鼓声，孙悟空跳上舞台，开始表演。第一幕：孙悟空保护唐僧西天取经，途中遇到白骨精。白骨精企图迷惑唐僧，但被孙悟空识破。经过一番激战，孙悟空将白骨精赶走。第二幕：白骨精卷土重来，化身为各种形态，企图欺骗唐僧。孙悟空再次识破其伪装，与白骨精进行一场更激烈的战斗。在这个过程中，小妖们纷纷上场，试图帮助白骨精。孙悟空以智慧和勇气一一击败他们。第三幕：白骨精变本加厉，化身为唐僧的模样，企图混淆视听。孙悟空面临艰难抉择，但他凭借对师傅的了解和对真理的追求，最终找出真正的白骨精，将其打败。尾声：舞台上灯光渐暗，孙悟空守护在唐僧身边。随着轻柔的音乐声，舞台慢慢回归平静。木偶们一一谢幕，表演结束。改编后的《三打白骨精》不仅保留了原著中的核心元素和人物形象特点，同时也注入了现代元素和思想内涵。通过融合传统与现代元素、运用多种艺术形式和表现手法等方式来展现新的内涵和审美体验。这样的改编能够让更多的观众了解并喜爱中国传统文化，同时也能让传统文化在现代社会中焕发新的生机和活力。木偶戏剧目有 ... ...
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