中小学教育资源及组卷应用平台 第11课《自己的动物园》教学设计 课题 自己的动物园 单元 第五单元 学科 小学综合实践活动 年级 二年级下 学习目标 价值体认：价值体认：通过设计和构建自己的动物园，了解生态环境、动物习性和栖息地保护等科学原理，增强观察细节和创意表达的能力。责任担当：在创建动物园的过程中，对设计作品的每一部分负责，确保动物模型和栖息地的准确性和实用性。每位成员都需对共同的成果负责，并展示出责任感和协作精神。问题解决：可能会遇到各种挑战，如如何有效利用有限材料，能够运用批判性思维去识别问题，并找到创造性的解决方案来克服障碍，提高整体设计的功能性和美观度。创意物化：通过使用废旧材料创造动物模型和栖息地，展现创新思维并将之具象化。能够通过多种方法（比如改变材料的形状和颜色）来模拟真实的动物和环境。 重点 掌握利用废旧材料制作小动物，给动物安个家，“搭建”动物园。 难点 如何制作出神似的动物外形，如何制作出逼真的动物颜色。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我特别喜欢去动物园，那里有很多我喜爱的动物。想不想和我一起动手，“搭建”一个属于我们自己的动物园？这样，我们就能好好地照顾这些动物朋友，和它们一起玩耍了！这个水族馆很有趣吧！这些动物的做法是不是很有创意？试试吗？和同学一起，利用身边的材料做一做自己喜欢的动物。别忘了，要给这些动物安个家！观看视频《纸盒小狗》。 听教师讲解，同时思考我们身边常见的小动物有哪些？ 通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。 讲授新课 一、问题小推车1、用什么材料来做大象？（1）空纸盒。（2）粗吸管。（3）纸盘。（4）卫生纸卷筒。（5）纸条。（6）细棉绳。2、怎样“搭建”一个我们自己的动物园？（1）选择动物。（2）规划区域。（3）制作动物模型。（4）创建景观和栖息地。（5）布置道路和标识。（6）安排游客（玩具人）。二、跟我来1、动物作坊。（1）可以使用废旧材料来制作小动物，比如大象。（2）用废旧材料制作大象的各个部位。大象的部位所需材料头部纸盘（1个半圆）耳朵纸盘（2个四分之一）眼睛纸片+黑色马克笔鼻子粗吸管身体空牛奶盒腿空卫生纸卷（4个）尾巴纸条2、动物园开张可以将制作好的小动物放在一起，“搭建”属于我们自己的动物园。想一想———上图中的动物可以放在一起吗？不可以哟，因为老虎是食肉动物，小鹿、小马、小兔子都是食草动物，放在一起老虎会吃掉他们的。3、常见的食肉动物（1）狮子。（2）老虎。（3）狼。（4）豹子。4、常见的食草动物（1）斑马。（2）梅花鹿。（3）兔子。（4）羚羊。三、学习单想一想———怎样才能做出生动的动物形象？（1）神似的外形。（2）逼真的颜色。1、外形（1）猫头鹰的不同部位分别用什么材料做？猫头鹰的部位建议材料身体空卫生纸卷或塑料瓶，可以用棉花或报纸填充使其膨胀头部较小的空卫生纸卷或纸球，与身体相比例眼睛瓶盖或者按钮，再画上眼珠或贴上黑色纸片鼻子小橡皮泥或黏土形成小三角形，或剪下来的橙色纸片羽毛彩色纸或布料剪成羽毛状贴在身体上翅膀厚纸板剪成翅膀形状，然后粘贴到身体两侧脚小管状物件如吸管剪短，或用线团造型耳朵用硬纸板剪成耳朵形状的小三角形，然后粘到头部顶端（2）猫头鹰的各个部位的大小粗细如何制作恰当？观察与了解：在动手之前, 关注其不同部位的特征。标记与剪裁：在所选用的材料上用铅笔轻轻画出需要剪裁的形状和线条，以确保各个部分尺寸合适。原型设计：通过实践调整部件的大小和比例。平衡与协调：确保制作的猫头鹰模型各部位在视觉上是平衡且协调的。（3）猫头鹰的眼睛为什么那么大？猫头鹰主要在夜间活动，大眼睛能够帮助它们在光线微弱的环境中看得更清楚。使得 ... ...
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