(
课件网) 学构图 人教版小学美术五年级下册 一、构图的含义 什么叫构图呢？ 二、启发感知 1.图中物体是怎样进行组合的？ 1 2 3 2.哪个构图你最喜欢呢, 给你怎样的感觉？ 1 2 3 活泼感 稳定感 平静感 1.你觉得这幅图的构图怎么样？ 三、观察分析 构图评价： 四平八稳 构图安定 相同的物体摆放在不同位置上，构图显得既多样又统一。 1.分别谈谈下列作品带给你的感受。 四、欣赏感知 三角形：稳定活泼。 一字型：平静。 《苹果与橙子》（油画） 塞尚 （法国） 《静物》（油画）莫兰迪（意大利） 2.这两组作品又带给你什么不同感受呢？ 一字形：角度不同，富有变化。 《静物》（油画）莫兰迪（意大利） 《桃》（油画）冷军（中国） 3.物体聚散、遮挡、高矮、大小的表现。 《苹果与橙子》（油画） 塞尚 （法国） 《静物》（油画） 莫兰迪（意大利） 《桃》（油画） 冷军 （中国） 五、学生绘画作品欣赏 六、尝试表现 请用三颗葡萄、两个苹果、 一个易拉罐和一个矿泉水瓶 摆一摆。 创作提示： 1.利用所学的构图形式摆放物体，表达此刻感受。 2.注意物体大小、疏密、高矮和遮挡关系。 C型构图 七、拓展：参考摄影作品 S型构图 谢谢观看学构图教学设计 学习目标 1.通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。 2.通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。 3.培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。 重点难点 1.了解多样与统一的基本规律， 学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。 2.运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。 教学用具 各种水果、文具、写生用具 一、构图的含义。 二、启发感知。 1.下列图中物体是怎么进行组合的？ 如何把众多物品组织在一个画面中，这里学问很大，不同的构图能带来不一样的视觉感受。 2.说说你最喜欢图几的组合方式，它带给你怎样的感觉。 一字型构图给人平静感；正三角形的摆放给人稳定感；图三中一个橙子安排在左边，另两个橙子在右边，这样构图多样统一，显得既活泼又稳定。 三、观察分析。 1.你觉得这幅图的构图怎么样？ 构图评价：四平八稳，构图安定。 2.刚才的物体，画面角度发生变化，物体在画面中的位置也相应改变。 构图评价：相同的物体摆放在画面中不同的位置上，构图显得既多样又统一。 三、欣赏感知。 1.谈谈下列作品带给你的感受。 总结：三角形的构图给人稳定活泼的感觉，一字形构图让人感到平静平和。 2.这两件作品又带给你什么样的感受呢？ 总结：一字型构图的角度不同，画面会更富有变化。 3.生活中我们进行静物写生的时候，还应该注意物体的聚散、遮挡、高矮和大小的表现。 五、学生绘画作品欣赏。 六、尝试表现。请你用三颗葡萄，两个苹果，一个易拉罐儿和一个矿泉水瓶摆一摆。 创作提示： 1.利用所学的构图形式摆放物体，表达此刻内心的感受。 2.注意物体大小，疏密，高矮和遮挡关系。 七、拓展参考摄影作品。 1.C形构图 2.S型构图。 ... ...
