【核心素养目标】桂科版《综合实践活动》五下 第2课《解密电子游戏·电子游戏的利与弊》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 桂科版综合实践活动四年级 第一单元《解密电子游戏》第二课时教学设计 课题 解密电子游戏·电子游戏的利与弊 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 五年级 核心素养目标 价值体认：通过学习能形成对电子游戏的正确价值观，即合理使用、适度娱乐，避免沉迷和过度依赖。责任担当：在面对游戏中的不良内容时，能够自觉抵制，维护健康的游戏环境。问题解决：通过实践活动，能够分析电子游戏带来的问题，如沉迷、身体健康问题等，并寻求解决方案。创意物化：通过实践活动，培养创新思维和实践能力。 教学重点 通过实践活动，能够分析电子游戏带来的问题，如沉迷、身体健康问题等，并寻求解决方案。 教学难点 通过实践活动，培养创新思维和实践能力。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，电子游戏在现代社会中越来越普及，它们对我们的生活有什么影响呢？你知道电子游戏的利和弊吗？今天，我们一起学习《电子游戏的利与弊》从中感受游戏的利和弊。 出示课题。 设疑思考交流 通过设疑，让学生在思考中，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、制订方案电子游戏的利与弊小组活动方案活动主题：电子游戏的利与弊班级：五（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐———交流、搜集王伟、田青———观察、调查王红、刁清———讨论、分析、辩论活动时间及地点：9月15日社区活动目标：了解电子游戏的利与弊，树立正确的游戏观念。活动步骤： 交流、搜集、观察、调查、讨论、分析、辩论。活动准备： 1.交流、搜集电子游戏的好处。2.观察、调查迷恋电子游戏的后果。3.准备、辩论电子游戏的利与弊。 预期成果：深入了解电子游戏的利与弊，形成自己的独特见解。二、交流与同学交流一下电子游戏有哪些益处。学生1：我觉得有些电子游戏可以培养逻辑思维。学生2：我觉得玩电子游戏可以放松心情，缓解一些压力。学生3：我觉得电子游戏可以提高注意力、反应速度、记忆力、判断力等认知能力。学生4：我觉得电子游戏可以结识新朋友，增强社交能力。学生5：我觉得可以帮助玩家学习如何与他人合作，培养团队合作精神。三、搜集1.电子游戏的益处是多方面的，请查找资料，将其益处搜集汇总。电子游戏的益处（1）电子游戏可以锻炼手的灵活性。（2）电子游戏可以培养快速反应的能力。(3) 电子游戏可以释放压力、放松身心。(4)电子游戏可以降低焦虑和压力水平。（5）电子游戏可以提供乐趣和享受。（6）电子游戏可以激发想象力和创造力。2.资料卡电子游戏帮助老年人锻炼大脑随着年龄的增长，老年人会出现记忆力下降和反应速度变慢的现象。有的游戏开发商专门为老年人设计锻炼大脑的单机或联网的游戏，老年人可以通过玩电子游戏来保持头脑活力。越来越多的研究显示，一些电子游戏可以锻炼大脑，有助于老年人提高记忆力和反应速度。四、观察我们身边有沉迷电子游戏的人吗？他们沉迷电子游戏的后果是怎样的？学生1;我哥哥玩游戏上瘾，连饭都不想吃了。 学生2:宁宁昨晚玩电子游戏到深夜，今天上课打瞌睡，影响了学习。 学生3：我的妹妹长时间坐在电脑前玩游戏，导致颈椎、眼睛等健康出现问题。学生4：邻居小明，由于玩电子游戏购买游戏装备等需要花钱，而引起盗窃走向了犯罪。五、调查电子游戏负面影响事例调查表班级五（2）班调查小组张峰小组序号内容事例来源负面影响1小刚因为上网玩游戏，经常不去上课，学习成绩越来越差。访问影响学习成绩2小明在晚上玩游戏，导致睡眠不足，每天精神萎靡不振。观察影响身体健康3小李因为沉迷游戏，与家人产生矛盾，导致家庭关系紧张。访问影响家庭关系4小华玩游戏过度，导致眼睛 ... ...