课件编号18569936

统编版五年级下册第三单元单元导读课教学设计

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:52次 大小:23642Byte 来源:二一课件通
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五年级下册第三单元单元导读课教学设计 【课 型】单元导读课 【教学目标】 1.明确单元主题,了解单元学习内容。 2.识记本单元的生字新词,理解词语。认真书写要求会写的生字。 3.正确朗读本单元10篇相关资料,概括每篇资料的主要内容。 4.学习制定活动计划,交流分享相关资料。 【教学重点】 整体感知本单元的学习内容,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字的文化。 【教学难点】 1.正确朗读本单元10篇相关资料,概括每篇资料的主要内容。 2.学习制定活动计划,交流分享相关资料。 【教学过程】 一、激趣导入,揭示主题 1.导语:我们平时看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看老师在黑板上就写了两个汉字,即“汉字”。你们对汉字有更多的了解吗?(学生自由发言,教师相机点拨。) 2.课件呈现导语内容,指名读关于汉字的介绍。 3.同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,这仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多的了解汉字?好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。(板书课题 遨游汉字王国) 二、明确要求,自主学习 学生根据预习单预习本单元内容: 汉字真有趣 阅读材料 生字新词 精彩片段 内容概括 感悟收获 《字谜七则》 《门内添“活”字》 《有趣的谐音》 《“枇杷”和“琵琶”》 《有趣的形声字》 1.在文中标出生字词,做到准确认读。不理解的词语利用查字典或联系上下文等方法解决,并与同伴交流。 课件出示词语: 湖畔 喇叭 枇杷 琵琶 蜷曲 祭祀 不解其意 心领神会 有言在先 名声在外 2.品读精彩句子片段。 课件出示: 相传唐伯虎曾在街头卖画。 众人不解其意,于是去请教杨修。杨修心领神会,对众人说:“门内添‘活'字,乃‘阔'字也,丞相是嫌你们把花园门造的太宽了。” 咸菜烧豆腐———有言(盐)在先 隔着门缝吹喇叭———名(鸣)声在外 若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。 3.概括课文主要内容。 A.“汉字真有趣”的阅读材料有:《字谜七则》、《门内添“活”字》、《有趣的谐音》、《“枇杷”和“琵琶”》和《有趣的形声字》。其中《字谜七则》提供的字谜是一些范例,有三种形式:①——— ,谜底分别是 、 、 、 。⑤⑥是 ,谜底是 、 。⑦是 ,谜底是 。 B.《有趣的谐音》中的歇后语都是 歇后语,它们的特点是借助同音或音近的联系,产生俏皮风趣的表达效果。 C.《门内添“活”字》讲述了猜谜高手杨修心领神会丞相意思,众人听后重修— 的故事。 D.《“枇杷”和“琵琶”》讲述了错把 写 的趣事。 E.《有趣的形声字》介绍了: 、 、 、 字的演变过程。 4.通过学习,你感受到中国的汉字?(生自由回答)是呀,中国的汉字神奇、有趣,那你还想了解更多汉字知识吗? 5.接下来,请同学们对照着表格,以小组为单位,自学《我爱你,汉字》相关阅读材料。 我爱你,汉字 阅读材料 生字新词 精彩片段 内容概括 感悟收获 《汉字字体的演变》 《甲骨文的发现》 《书法欣赏》 《制定国家通用语言文字法的必要性》 《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》 三、合作交流,点拨指导 1.读“综合性学习的要求”和“活动建议”,在小组内商议制定一份“综合性学习活动计划”。 明确计划要求:①自由组成小组;②讨论活动内容;③制订活动计划;④活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;⑤活动结束后要展示活动成果. 2.引导学生总结交流学法。 (如①识字方法:随文识字、谐音识字、词语说话接龙等;②猜字谜的方法;③概括本单元课文主要内容的方法:摘录句段、题目扩展、问题回答等;④搜集整理资料,从中筛选重要信息的方法。) 3.小结:综合性学习要围绕一个主题,运用恰当的方法来学习,在学习中要 ... ...

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