第2章第2节第2课时二氧化碳的制备与利用课件(共26张PPT)2023-2024学年度沪教版化学九年级上册

(课件网) 课时2 二氧化碳的制备与利用 九年级上册 沪教版 学习目标 新课引入 新知学习 课堂小结 1 2 3 4 1.学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、验满及收集 2.懂得根据反应物的状态和反应条件设计合适的制备装置，能根据气体的性质进行实验（检验） 3.知道二氧化碳灭火的原理 4.了解二氧化碳过量时对人体健康的危害 重难点 重点 上节课我们认识了二氧化碳，学习了二氧化碳的性质与用途，结合以前学习的实验室制取氧气的一般思路，你能说出实验室中二氧化碳气体的一般制取思路吗？ 二氧化碳的实验室制取 实验药品：大理石（或石灰石）与稀盐酸 反应原理：碳酸钙 + 盐酸 氯化钙 + 水 + 二氧化碳 CaCO3 HCl CaCl2 H2O CO2 实验装置： 选择依据是什么？ 长颈漏斗下端管口要伸入液面以下,形成液封,避免产生的气体从长颈漏斗逸出。 锥形瓶中的导气管应刚露出橡胶塞为宜，方便气体排出。 集气瓶中的导气管口应接近集气瓶底部，尽量将空气排出。 操作步骤怎么样？ 操作步骤归纳步骤： (一)组装仪器 (二)检查装置气密性 (三)加入大理石块 (四)加入稀盐酸 (五)收集二氧化碳 归纳 将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，证明是CO2 文字表达式： 二氧化碳 + 氢氧化钙 碳酸钙 + 水 Ca(OH)2 CaCO3 H2O CO2 回忆以前学过的知识，二氧化碳气体是如何检验的？ 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满 如何证明集气瓶已充满了二氧化碳？ (1)将燃着的木条伸入待鉴别气体中，若燃着的木条熄灭，能否证明为二氧化碳呢？ (2)结合以前所学知识，设计实验鉴别氮气、氧气、二氧化碳三瓶气体。 (3)如何鉴别二氧化碳和空气呢？ 议一议 不能，因为不支持燃烧的气体都能使燃着的木条立即熄灭 ①将带火星的木条伸入到集气瓶中，能使木条复燃的是氧气 ②将澄清石灰水滴入到集气瓶中，能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳 ③剩下的是氮气 将带燃着的木条伸入到集气瓶中，木条立即熄灭的是二氧化碳，木条缓慢熄灭的是空气 结合氧气的实验室制取相关知识，以下是几种常见的固液常温型气体发生装置，他们各自的优势是什么呢 可控制反 应速率 便于添加 液体药品 可随时控制反应的 发生和停止 多孔塑料片 通过实验室制取氧气和二氧化碳实验试回答以下问题： (一)实验室制取气体选择试剂的原则有哪些？ ①原理正确; ②原料廉价易得；③操作简便; ④反应速率适中; ⑤制取的气体较纯净，要求反应物中无气体或挥发性的物质，生成物中只有一种气体; ⑥绿色环保，不产生有害物质。 (二)实验装置的选择需要考虑哪些因素： (1)发生装置：需要考虑反应物的状态和反应条件 ①固体加热型 ②固液常温型 ①反应物的状态 固体与固体反应 固体与液体反应 液体与液体反应 …… ②反应条件 是否需要加热 是否加催化剂 (2)收集装置：需要考虑气体的密度、溶解性以及是否与水反应 向上排气法 （ρ>ρ空气） 向下排气法 （ρ<ρ空气） ① 密度 密度比空气的大 密度比空气的小 难(极难)溶于水 能溶于水 不易溶于水 易(极易)溶于水 ② 溶解性 与水反应 不与水反应 ③ 是否与水反应 排水法 (难溶于水，且不与水反应) 1. 确定制取气体的化学反应原理 2. 确定制取气体时应采用的实验装置 3. 确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体 实验室制取气体的一般思路和方法 你知道工业上用什么方法制取二氧化碳吗？ 工业上常用高温煅烧石灰石的方法制取二氧化碳，反应的文字表达式为： 碳酸钙 氧化钙 + 二氧化碳 CaCO3 CaO CO2 高温 二氧化碳与灭火 实验操作 实验图示 实验现象 实验1 实验2 蜡烛熄灭 下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。 制取一瓶二氧化碳，将燃着的火柴伸到集气瓶口处，观察现象。 把二 ... ...