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课件网) 第四单元 11 军神 第二课时 一、质疑,走进文本 课文中是谁称刘伯承为“军神”的 当时沃克医生是怎么说的 请快速从文中找出来。 沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板! 你堪称军神!” 理解“军神”的含义。 你们有没有发现沃克医生说的话有一个共同的地方 用了感叹号。 我们平时在什么情况下说话用感叹号 那该怎么读 你能读一读吗 沃克医生为什么要称刘伯承为“军神”呢 是因为刘伯承会用兵会打仗吗 此处的“军神”是什么意思 刘伯承明明是“人”,沃克医生却称他为“神”,这是为什么 请你认真阅读课文,想想沃克医生的话有没有道理。 二、品味词句,感受“军神” 坚强不屈的刘伯承 你不小心受伤时,伤口处有什么感觉 而刘伯承的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!你说,这将会是怎样的疼痛 你能想到用哪个词形容刘伯承 坚强不屈 意志如钢的刘伯承 “病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。” “一声不吭”是不痛吗 “汗如雨下”是热吗 “居然被抓破了”是床单不结实吗 这些表明刘伯承痛到了极点,他却忍受住了常人无法忍受的剧痛。 你打吊针时,医生要将针头扎进你的静脉,你会眼睁睁地盯着吗 不会,因为越是看着就越是害怕,越觉得疼。我们往往会看着别的地方,或者想着其他的事情。这就叫“转移痛苦”。那刘伯承是怎么做的 “一直在数你的刀数。” 手术中,没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫,甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数,沃克医生觉得这份毅力简直不可思议,不是一般人能做到的,所以称刘伯承为“军神”。 1.正面描写,抓住动作、神态、语言描写表现人物形象。 “病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。” “一声不吭”“紧紧抓住”“青筋暴起,汗如雨下”,这些词句是对刘伯承的描写,直接描写手术时刘伯承承受疼痛时的样子。 三、体悟写法,学习表达 2.衬托手法。 听到刘伯承说出刀数后沃克医生的表现是怎样的？ “吓了一跳”“大声嚷道”。 通过写沃克医生来反衬刘伯承,这样的写法就叫“衬托”。 有感情地朗读：“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!” 3.分角色朗读,升华感情。 (1)分角色朗读课文,体会人物形象。 (2)讨论:沃克医生前后态度有什么变化 你觉得刘伯承是“人”还是“神”？ (3)学完课文你觉得刘伯承是个怎样的人 把你的感受和心情读出来吧。 (4)如果你是沃克医生,你给你的朋友讲述这个故事,你会怎么讲 注意人称转换:沃克医生———我”,刘伯承———他”。 突出刘伯承的动作、语言、神态介绍。 4.表达运用。 (1)运用衬托手法写一段话。 (2)抓住人物的语言、动作、神态,描写一个人物。 一个同学很会讲笑话,瞧,下课后,大家都围坐在他旁边,听他讲呢…… 中国军人具有钢铁般的意志。请快速阅读《丰碑》一文,抓住人物语言、动作、神态等描写体会人物的内心,在你最感动的地方做简要批注。 四、阅读链接,拓展“军神”精神 “军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：‘叫军需处长来!’” 这几句话是对军长的神态和语言描写,表现出军长在看到有一位老战士被冻死后极其愤怒,以及对军需处长的极度不满。 “他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。” 对军长的动作描写,表现出军长在得知眼前这位被冻死 的老战士就是军需处长后的痛惜和崇敬之情。 五、布置作业 课后请把《军神》这个故事改编为课本剧,试着和同学演一演。 再见！ ... ...
