七年级综合实践第1课《学会制订活动方案》

第1课《学会制订活动方案》学历案 【学习课题】《学会制订活动方案》 【学习课时】1 课时 【学习目标】 1.了解一般活动方案的基本内容，掌握制订活动方案的方法。 2.能针对某一项活动制订活动方案，在制订过程中提高创新能力和团队合作能力。 3.通过制订活动方案，增强团队意识和沟通能力。 【设计分析】 目标 序号 知识维度（事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识、概念形状知识 √ √ √ 2 程序性知识，元认知知识 √ √ √ √ 3 元认知知识 √ √ √ 【评价任务】 1.完成任务一探究 1，认识活动方案的概念。(检测目标 1) 2.完成任务二探究 2，探究3，探究 4、探究 5、掌握制订活动方案的方法。(检测目标 2) 3.完成实践与创新，能针对某一项活动制订活动方案，在制订过程中提高创新能力和团队合作能力。 (检测目标 1、 2、3) 【学习过程】 一、情景体验、自主学习。（3 分钟） 1.同学们在学校里参加过文艺演出或运动会吗？ 2.大家有没有想过，这些活动为什么能井然有序的开展？这些活动是怎么组织起来的？大家讨论一下。这些都得益于活动最初的策划———活动方案。 合作探究、任务闯关。（18 分钟） 任务一：活动方案的概念： 探究1：什么是活动方案？ 它包括哪些内容？ 评价量规： 项目 A（优） B（良） C（中） 自我评价 探究1 能熟练清楚说出活动方案的概念及包括内容。 能说出活动方案的概念，但不清楚活动方案的组成。 活动方案概念叙述不清，内容不全。 任务二：探究活动方案制订的一般程序。 探究2：活动方案制订的一般程序： 1.读一读：思考一下，制订一个活动方案应该从哪些方面着手呢？ 2.说一说：你觉得一个完整的活动方案应该包括哪些程序呢？除了示例提供的环节，你还能想到哪些那？ 3.议一议：请同学们在小组内交流，我们在设计活动方案时还需要关注哪些问题？ 评价量规： 项目 A（优） B（良） C（中） 自我评价 探究2 能熟练清楚说出活动方案的一般程序 活动方案的一般程序叙述不清，混乱。 活动方案的一般程序叙述不全。 探究3：活动调研 只有通过全面细致的调查研究，才能减少方案的不确定性，使活动方案的制订更科学，为进一步调整和修改活动方案提供新的依据。 1.调研的基本流程一般包括： 。 2.同学们，请以“七年级X班‘走进美妙自然’活动方案”为例谈一谈在调查的时候，我们需要调查什么呢？调查表上应该出现哪些信息呢？ 加油站 活动方案调查表 姓名 性别 年龄 调查时间 学校 班级 1.你有什么特长？在本次活动中你可以承担什么任务？ 2.你对本次活动有什么要求？你希望通过活动达到什么目的？ 3.你能为本次活动提供什么帮助？ ……… 评价量规： 项目 A（优） B（良） C（中） 自我评价 探究3 能熟练清楚说出调研的基本流程，并能正确的制作调查表。 调研的基本流程不太清楚，调查表制作得不够合理。 知道调查的基本流程，但不会制作调查表。 探究4：制作头脑风暴方案 （请同学们阅读课本第四页头脑风暴定方案， 完成下面两个问题） 1.什么是头脑风暴？它有什么特点？ 头脑风暴分为哪两种？ 2.同学们，请以“七年级x班， ‘走进美妙自然’活动方案”为例议一议， 头脑风暴会议该如何设计？ 头脑风暴活动设计 本次头脑风暴主题： 主持人： 参加人员： 时间、地点： 内容记录： 评价量规： 项目 A（优） B（良） C（中） 自我评价 探究4 能清楚说出头脑风暴的概念及头脑风暴的特点和类型，熟知头脑风暴法的基本流程。 对头脑风暴法叙述不清楚，不理解。头脑风暴法的基本程序能熟知。 对头脑风暴法及头脑风暴法的基本程序知道较少。 探究5： 一般活动方案策划的流程是什么？ 通过“七年级X班‘走进 美妙自然’”活动方案 ... ...