【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年三年级下册语文第1课《古诗三首》 一、积累与运用 1．（1 古诗三首）读诗句，给画线的词选择正确的解释。 （1）迟日江山丽（ ） A．春天白天渐长。 B．待后几天；过几天。 （2）梅子黄时日日晴（ ） A．梅子成熟的季节，指初春。 B．梅子成熟的季节，指初夏。 （3）小溪泛尽却山行（ ） A．退却 B．再，又 2．（部编版小学语文三年级下册第一单元1.《古诗三首》练习题）对下列句子朗读节奏划分有错误的一项是（ ） A．泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。 B．竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。 C．梅子/黄时日/日晴，小溪/泛尽却/山行。 3．（部编版三下语文第一单元1古诗三首同步练习题）给下列加下划线的字选择正确的读音。 泥融 (rónɡ nónɡ) 惠崇 (cónɡ chónɡ) 芦芽 (lú nú) 梅子 (méi mén) 泛舟 (fàn fàng) 不减 (jǎn jiǎn) 4．（1《三衢道中》练习）我会查字典： （1）“梅”用部首查字法，先查部首 ，再查 画，它是 结构的字，我会组词： 、 。 （2）“溪”用音序查字法，先查 ，再查音节 ，我会用这个字组词 。 5．（部编版小学语文三年级下册第一单元1.《古诗三首》练习题）根据课文内容填空。 （1）《绝句》的作者是 代诗人 。诗中表现“清内徐徐、花草芬芳”的诗句是 。 （2）《三衢道中》的作者是 诗人 ，作者在诗时描述了山行所见的美景和自己 的心情。 （3）《惠崇春江晚景》描写 、 、 、 、 、 、 等景物。 6．（《三衢道中》练习）用现代散文的语言描写“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”的诗意。 二、诗歌鉴赏 7．（部编版小学语文三年级下册第一单元1《古诗三首》练习）小阅读 绝句 [宋]志南 古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 （1）写出诗中下列字的读音。 系 藜 沾 （2）试着用现代文写出后两句诗描写的景色。 （3）从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（ ）时的所见所闻。 A．春日赏花 B．夏日淋雨 C．春日远足 D．夏日游园 （4）从诗人的描述中，我们领略到了一个（ ）的春天（双选）。 A．草长莺飞 B．生机勃勃 C．色彩缤纷 D．花红柳绿 8．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）默写古诗，按要求填空。 （1）默写《惠崇春江晚景》。 惠崇春江晚景 竹外 三两枝， 鸭先知。 蒌蒿 ，正是 。 （2）这首诗写的是 季的景色。 （3）这首诗的景物有动有静，静态景物有 、 、 、 和 。动态的景物有 和 。 （4）前两句诗的意思是 答案解析部分 1．【答案】（1）A （2）B （3）B 【知识点】词义；三衢道中 【解析】【分析】解答本题要先理解诗句的意思，再根据句意选择字义。 （1）春天的阳光和煦温暖，大自然一片秀丽景象。 （2）梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。 （3）乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 故答案为：（1）A；（2）B；（3）B 【点评】本题主要考查字义的理解能力。一个字在不同的语境中意思也有所不同，做题时要结合具体语境进行理解。 2．【答案】C 【知识点】语言表达 【解析】【分析】划分诗句的朗读节奏的方法：诗句节拍间要停顿，古诗的朗读有其规律性，一般说来按音节停顿，① 注意不要把固定词组分开。②为加强语感，可以把动词重读。③前词重后词要轻 。④把声调读准。 ⑤固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力。A、B正确；C错误。改为：梅子/黄时/日日晴,小溪/泛尽/却山行。 故答案为：C 【点评】此题主要考查划分 ... ...
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