【核心素养目标】桂科版《综合实践活动》四下 第12课《阳光运动· 阳光体育在行动》课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 桂科版综合实践活动四年级 第三单元《阳光运动》第十二课时教学设计 课题 阳光运动·阳光体育在行动 单元 第四单元 学科 综合实践 年级 四年级 核心素养目标 价值体认：通过观察身边同学的健康状况和运动情况，认识到体育运动对于个人身心健康、全面发展以及社会和谐的重要作用。责任担当：在学习和实践中，培养在体育运动中的责任感和团队协作精神。问题解决：通过学习，在体育运动中识别和分析问题，制定有效的解决策略。创意物化：通过创意和实践，如设计运动方案，书写倡议书，进行比赛等将体育运动的理念和精神延伸到日常生活和学习中。 教学重点 通过观察身边同学的健康状况和运动情况，认识到体育运动对于个人身心健康、全面发展以及社会和谐的重要作用。 教学难点 通过创意和实践，如设计运动方案，书写倡议书，进行比赛等将体育运动的理念和精神延伸到日常生活和学习中。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，打篮球、踢毽子、踢足球都是我们朝气蓬勃的姿态，那么，怎样才能积极参加体育锻炼， 争做阳光大气、健康快乐的少年呢？ 今天我们一起学习《阳光体育在行动》，从中寻找答案吧！出示课题。 设疑思考交流 通过设疑，让学生在思考中，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、制订方案阳光体育在行动 小组活动方案活动主题：阳光体育在行动 班级：四（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐———采访、交流王伟、田青———记录、思考、设计王红、刁清———倡议、比赛活动时间及地点：6月25日 学校活动目标：1.了解青少年校园足球发展计划。2.观察身边同学的健康状况和运动情况。3.思考日常阳光体育运动的内容。4.记录自己运动情况，发出倡议 。活动步骤： 采访、交流、记录、思考、设计、倡议、比赛。活动准备： 1.选择合适对象进行采访。2.纸、笔，设计运动方案，发出倡议。3.组织进行一次班内比赛。预期成果：1.了解青少年校园足球发展计划。2.观察身边同学的健康状况和运动情况。3.思考日常阳光体育运动的内容。4.记录自己运动情况，发出倡议 。二、采访体育运动有很多，足球是其中一种。你知道“青少年校园足球发展计划”吗？足球比赛的专用术语有哪些？组织一场比赛该做哪些准备？……带着自己感兴趣的问题，选择合适的采访对象进行采访，完成下面的表格。采访者张伟采访时间6月6日采访对象校园足球教练或体育老师采访准备1.准备好纸笔或录音设备来记录回答。2.提前了解一些关于“青少年校园足球发展计划”的基本信息。3.列出一些足球术语以便在采访中提问。要采访的问题（1）请问什么是“青少年校园足球发展计划”？它对我们小学生有什么意义？（2）在足球比赛中，我常常听到一些特别的词语，比如“越位”、“角球”，您能为我解释一下这些词的意思吗？还有哪些其他重要的足球术语我应该知道？（3）如果我们小学生想组织一场足球比赛，我们应该做哪些准备工作？比如需要多少人参加、需要准备什么装备、怎么安排比赛时间等。采访形式（电话、面谈或视频等）面谈采访内容简录1.介绍“青少年校园足球发展计划”是一个旨在推广足球运动、提高青少年体质和足球技能的项目。2.解释了“越位”是指进攻方球员在接球时处于比最后一名防守方球员更靠近对方球门线的位置，而“角球”是由防守方将球踢出底线后，进攻方在角球区进行的罚球。还介绍了其他如“犯规”、“任意球”、“点球”等术语。3.提到了组织比赛需要考虑人数（通常是两队各11人）、装备（足球、球衣、球鞋、球门等）、场地预约、时间安排（确保所有人都能参加且不影响其他活动）、安全措施和裁判安排 ... ...