中小学教育资源及组卷应用平台 桂科版综合实践活动五年级 第四单元《生活中的垃圾》第十一课时教学设计 课题 生活中的垃圾·垃圾的处理 单元 第四单元 学科 综合实践 年级 五年级 核心素养目标 价值体认：了解生活中垃圾不同的处理方式及利弊，认识到垃圾处理对环境保护的重要性，理解可持续发展的理念。责任担当：愿意主动参与垃圾分类和处理的行动，积极承担社会责任。 问题解决：通过参观了解垃圾的处理过程及垃圾对生活的影响，在解决垃圾处理问题的过程中，具备创新思维和批判性思维。创意物化：通过实践活动，能认识、了解垃圾标志，制作垃圾分类宣传语和宣传画，将所学知识应用到实际生活中，实现知识的应用和转化。 教学重点 了解生活中垃圾不同的处理方式及利弊，认识到垃圾处理对环境保护的重要性，理解可持续发展的理念。 教学难点 通过实践活动，能认识、了解垃圾标志，制作垃圾分类宣传语和宣传画，将所学知识应用到实际生活中，实现知识的应用和转化。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：垃圾影响生活环境视频中，垃圾随处可见，影响人们的正常生活。那么，面对人们每天产生的垃圾，我们应怎样处理呢？今天，我们带着这些问题，走进课文《垃圾的处理》从中寻找答案吧！ 出示课题。 观看视频 思考交流 通过视频、设疑，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、制订方案垃圾的处理小组活动方案 活动主题：垃圾的处理班级：五（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐———观察、采访、搜集王伟、田青———比较、参观、调查、讨论 王红、刁清———查找、设计、展示 活动时间及地点：6月18日 社区活动目标：1.了解生活中垃圾不同的处理方式及利弊。2.参观垃圾中转站、了解垃圾的处理过程。3.垃圾对生活的影响。4. 认识垃圾标志，制作、并展示垃圾分类宣传语。活动步骤：观察、采访、搜集、比较、参观、调查、讨论、查找、设计、展示。活动准备：1.到垃圾处理站参观。2.观察、生活的垃圾丢到哪里。3.搜集资料。4.纸和笔。预期成果：1.了解生活中垃圾不同的处理方式及利弊。2.参观垃圾中转站、了解垃圾的处理过程。3.垃圾对生活的影响。4. 认识垃圾标志，制作、并展示垃圾分类宣传语。 二、观察我们在家里和在学校都会产生垃圾,这些垃圾应该丢到哪里 仔细观察一下。妈妈把垃圾扔进垃圾桶 同学把垃圾扔进垃圾桶 学生1：社区的垃圾被垃圾处理公司进行堆肥或生物处理。学生2：学校的垃圾，学校指定的垃圾丢弃区域。三、采访到各种场所了解各种垃圾的处理情况。学生1：我想去来访环卫工人。学生2：我想到医院采访相关的工作人员。学生3：我想到商场了解管理人员或保洁人员。学生4：我想采访餐馆老板或服务员。学生5：我想采访社区管理人员或居民。四、搜集不同垃圾的处理方式都是一样的吗 通过查阅资料或者咨询专业人员,完成下面的表格。垃圾的种类及处理方式垃圾种类处理方式生活垃圾填埋、焚烧和堆肥。 工业垃圾回收、再利用和无害化处理。医疗垃圾一般为焚烧，可以有效地消灭病菌和病毒，并减少体积。建筑垃圾一般为填埋或资源化利用。厨余垃圾一般为堆肥和厌氧消化。其他垃圾根据垃圾的性质和成分而不同，一般包括填埋、焚烧、回收和其他特殊处理方式。五、比较不同的垃圾处理方式有利也有弊,我们通过查找资料来做一番比较吧。垃圾处理方式的利与弊垃圾处理方式利弊填埋投资少，处理量大，技 术要求不高。占地面积大，造成污染的潜伏期长。焚烧处理量大，减量性好，无害化彻底，有利于资源开发和回收。造价贵，稳定性差，运行费用高，产生的气体较难治理。堆肥可以转化为肥料，实现资 ... ...
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