【核心素养目标】桂科版《综合实践活动》五下 第10课《生活中的垃圾·垃圾的产生》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 桂科版综合实践活动五年级 第四单元《生活中的垃圾》第十课时教学设计 课题 生活中的垃圾·垃圾的产生 单元 第四单元 学科 综合实践 年级 五年级 核心素养目标 价值体认：通过了解垃圾的产生 认识到节约资源、减少垃圾产生是一种责任和义务，形成绿色生活理念。责任担当：能够主动参与到垃圾减量、分类和处理的行动中，成为环保的倡导者和实践者。 问题解决：能够通过观察、调查和分析，探究垃圾产生的原因和途径，提出有效的解决方案。 创意物化：通过实践活动，将环保理念融入自己的学习和生活中，以实际行动减少垃圾的产生，实现创意与实践的结合。 教学重点 通过了解垃圾的产生 认识到节约资源、减少垃圾产生是一种责任和义务，形成绿色生活理念。 教学难点 能够主动参与到垃圾减量、分类和处理的行动中，成为环保的倡导者和实践者。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：不乱扔垃圾 视频中小朋友的做法，人人称赞。垃圾可以随处产生，但我们不能随处乱丢。那么，生活中有哪些垃圾？是怎样产生的？又是怎样分类的？ 今天，我们走进课文《垃圾的产生>从中了解答案吧！ 出示课题。 观看视频思考交流 通过视频、设疑，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、确定主题1.你对生活垃圾到底了解多少呢？把你想了解的问题提出来。问题列举：（1）生活垃圾是如何产生的？（2）垃圾可以回收吗？（3）废旧电池是如何处理的？（4）垃圾是如何处理的？（5）如何分类生活垃圾？（6）不同种类的垃圾对环境有哪些影响？（7）为什么我们需要减少垃圾的产生？（8）垃圾处理不当会对我们的健康造成哪些影响？（9）我们可以做些什么来帮助保护环境，减少垃圾的产生？2.让我们一起对感兴趣的问题进行筛选，分小组讨论并确定活动主题。列举的活动主题：（1）垃圾的产生（2）垃圾的处理（3）垃圾的利用我们的活动主题：（1）观察学校、公园、小区……我们周围都有哪些垃圾。（2）查阅资料垃圾的种类。(3)垃圾是如何产生的（4）调查身边的浪费现象。（5）针对浪费而造成的垃圾，说说你的建议。（6）体验一天产生多少垃圾及如何处理这些垃圾。3.从提出问题到确定活动主题，需要大家合作探究思考是基础，合作是方式，成功是目标。二、制订方案1.为了保证活动顺利开展,我们必须做好充分的准备。邀请你的小组成员一起完成你们的活动方案吧。垃圾的产生小组活动方案 活动主题：垃圾的产生班级：五（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐———观察、查找王伟、田青———交流、调查王红、刁清———建议、体验活动时间及地点：6月8日 校园活动目标：了解垃圾的产生、种类及如何处理。活动步骤：观察、查找、交流、调查、建议、体验。 活动准备：1. 观察生活中的垃圾。2调查浪费现象。3. 亲身体验一天产生的垃圾及处理。注意事项：1.认真观察、仔细查找。2.细心做好记录。3.注意安全。预期成果：了解垃圾的产生、种类及如何处理。2. 活动方案做好后,可以请老师给我们提一些建议。 (1)要根据小组成员的兴趣、特长来进行分工。(2)出现意见分歧时要友好协商，寻求解决的办法。(3)确保活动计划的实施是有序和有效的(4)鼓励团队成员积极参与并发挥各自的作用。(5)注意安全问题，特别是在进行户外活动或者涉及使用设备的情况下。3.提示活动准备及注意事项（1)利用课余时间，搜集和整理垃圾的相关资料。（2）准备好观察和记录用的笔、纸、相机、录音设备等物品（3）预先制定好观察地点，并了解活动环境，注意安全问题。 （4）通知家长，征得家长的协助和同意。 （5）尽量穿便于活动的服装和鞋子。活 ... ...