【核心素养目标】桂科版《综合实践活动》五下 第12课《生活中垃圾·垃圾的利用》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 桂科版综合实践活动五年级 第四单元《生活中的垃圾》第十二课时教学设计 课题 生活中垃圾·垃圾的利用 单元 第四单元 学科 综合实践 年级 五年级 核心素养目标 价值体认：通过探究垃圾的利用，认识到垃圾处理的重要性，理解环保的意义和价值责任担当：在探究学习的过程中培养团队合作意识和责任感。问题解决：通过实验感受蚯蚓“消灭”厨余垃圾的过程，学会分析问题，从而培养问题解决能力和实践能力。创意物化：通过利用废物变废为宝的制作过程创意物化，培养手工设计与制作的基本技能，从而培养创新思维和创造力。 教学重点 通过实验感受蚯蚓“消灭”厨余垃圾的过程，引导学生学会分析问题，从而培养学生的问题解决能力和实践能力。 教学难点 通过利用废物变废为宝的制作过程创意物化，培养手工设计与制作的基本技能，从而培养创新思维和创造力。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：废物变废为宝。有些垃圾可以回收并进行重复利用。这些垃圾通过回收和再生之后既可以减少处理垃圾的烦恼，又能缓解资源不足的难题。让我们一起探究垃圾的有效利用方式，学习变废为宝的方法，形成垃圾回收与利用的意识和能力。出示课题。 观看视频思考交流 通过猜谜、设疑，引导学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、制订方案垃圾的利用小组活动方案 活动主题：垃圾的利用班级：五（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐———搜集、实验王伟、田青———体验、制作王红、刁清———展示活动时间及地点：6月25日 社区活动目标：1.搜集垃圾回收利用的图片或文字资料。通过实验感受蚯蚓“消灭”厨余垃圾的有效过程。3.制作并展示变废为宝创意作品。 活动步骤：搜集、实验、体验、制作、展示。活动准备：1.搜集资料。2.蚯蚓若干条、厨余垃圾、花盆、泥土、遮阳网。3.卷纸筒、塑料瓶、剪刀。预期成果：1.搜集垃圾回收利用的图片或文字资料。通过实验感受蚯蚓“消灭”厨余垃圾的有效过程。3.制作并展示变废为宝创意作品。二、 资料卡垃圾变资源回收 1000 千克废纸，可再造 800 千克好纸，少用纯碱 240 千克，降低污染排放 75%，节省能源 45%-50%。回收 1000千克废塑料可生产出700-750千克无铅汽油和柴油。废旧易拉罐可无数次循环再造成新罐，循环再造铝罐比新造铝罐节能 95%。 1000 千克废玻璃回炉再制可生产 2万个500毫升装的酒瓶，比利用新原料生产节约成本20%。在垃圾处理资源化的同时，还可创造一笔相当可观的稳定收入。三、搜集让垃圾变废为宝的方法有很多。大家可以通过查阅、采访等多种途径去搜集一些垃圾回收利用的图片或文字资料，比一比， 看谁搜集得最多。学生1：我听奶奶说，村头的秸秆等垃圾因为长时间堆积而发酵，村民们就拉回去给农田做底肥，省了不少肥料钱。学生2：法国学生巴斯季叶列利用 90 张废旧光碟装配成一台太阳能炉，用来烧水、煮饭。学生3：爸爸说，将厨余垃圾中的有机物堆放在一个容器中，加入适量的土壤和水分，经过一段时间的发酵和腐熟，就可以变成肥料，用于植物的生长。学生4：王阿姨说：废塑料瓶、塑料桶等可以加工成各种形状和颜色的花盆，用于种植花卉和植物。学生5：小明说废塑料可以被制成各种玩具，如塑料积木、塑料拼图等。四、实验1.家里每天都会产生厨余垃圾，大多都是喂养蚯蚓的好饲料，通过蚯蚓“消灭”厨余垃圾很有效。我们一起来做个小实验吧。目的：观察蚯蚓对厨余垃圾的处理能力。材料：蚯蚓若干条、厨余垃圾、花盆、泥土、遮阳网。步骤：(1)将甲、乙两个花盆在太阳下暴晒后移入阴凉处自然冷却。(2)将厨余垃圾和湿润的泥土拌匀后平均分 ... ...