中小学教育资源及组卷应用平台 活动一《保护家乡的环境-家乡河流生态探索》教学设计 课题 保护家乡的环境-家乡生态河流建设 单元 第六单元 学科 小学综合实践活动 年级 三年级下 学习目标 价值体认：了解家乡河流生态，认识到河流生态的重要性，了解到河流是生命之源，是生态系统的重要组成部分。责任担当：通过参与河流生态保护活动，认识到保护河流生态是每个人的责任，是建设美丽家园的重要任务。问题解决：通过研究河流生态问题，学会分析问题和解决问题的能力。创意物化：通过各种形式，如绘画、手工制作、征文比赛等，来表达自己对河流生态保护的理解和认识。通过这些活动，培养创造力和动手能力，同时提高公众对河流生态保护的认识和关注。 重点 家乡河流生态环境的探索与总结。 难点 河流生态环境数据以及资料的收集与分析。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 活动一 《保护家乡的环境-家乡河流生态探索》板书课题、视频导入。情景引入：当你放学你有没有在家乡的小河里捉鱼虾、在河边拔芦苇、在河里嬉水的经历 这条小河的源头在哪里 河水清澈吗 河里有些什么动物 河两岸的植物种类多吗 这条小河10年前或更早时候的生态环境是什么样的 我们能为保护小河做些什么 现在就和几个伙伴一起安排一下，从探察行动开始吧! 听教师讲解，同时观看视频和课堂引入内容。 通过视频吸引兴趣带领大家一起思考，引入教学内容。 讲授新课 确定探察方案通过讨论，我们确定了探察方案。生活废品、工业污水都会影响河流的生态环境。可以咨询老师河流的生态调查应该包括哪些方面。不同的调查内容有不同的调查方法，我们应该分头到图书馆查阅相关资料。探察方案探察目的：了解小新河（河流名称）的生态环境。探察时间：本周六。探察内容：河流水质、河流动植物、沿岸建筑……河水动植物沿岸环境探察内容：小河的源头，河水的颜色、气味等。需要的工具、材料：无色玻璃器皿……行动的方式和步骤：用干净的瓶取河水……探察内容：动植物种类、生长状况……需要做的准备：做好户外观察记录行动方式和步骤：仔细观察……探察内容：生活污水排放口位置……需要做的准备：做好户外观察记录行动和步骤：仔细观察……探索大行动我们把探察过程中看到的情况记录了下来。沿岸建筑物化工厂动植物名称芦苇河水颜色黄绿色气味有些发臭漂浮物塑料袋、菜叶、泡沫拍摄的小河环境照片。在探察活动中一定要几个人一起行动，互相帮助，注意安全!三、总结发现我们对探察记录和照片资料进行了总结。河水水质：较差，浑浊。沉积物：有垃圾，沉积物多。动植物品种：浮萍。生长情况：数量众多。沿岸建筑物种类：化工厂、居民房。污水排放口数目：五处。排放污染物种类：工业废水、生活污水、垃圾。经过总结，我们认为这条小河的生态环境较差，河水浑浊，沉积物多，浮萍繁殖过多影响小河生态环境，化工厂以及周围居民排放污染物过多，需要整治生态环境。想一想探察时记录的动植物名称准确吗 有没有通过查阅资料或别的方法进行核对。四、保护小河的建议对保护家乡的小河，我们有以下想法:我们认为，可能破坏小河生态环境的行为有：随意将垃圾丢入小河、工厂排放污水……我们呼吁从我做起，保护小河……五、学习单1.在商量具体行动步骤时，小组成员有不同的看法:活动方式：有些组员倾向于先进行理论学习，另一些组员认为应该直接进行实地考察；参与人员：对于是否邀请当地居民、环保专家或政府代表参与，组员们的看法可能会有所不同；活动时间与地点：关于何时、在哪里进行探索活动，也可能会有不同的看法。后来,我们达成了一致：先进行一次实地考察，亲眼看看河流的现状，然后再进行理论学习，了解相关知识。邀请当地居民、环保专家和政府代表参 ... ...
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