【核心素养目标】沪科黔科版《综合实践活动》五下 心有榜样 活动二《寻访身边的榜样》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第二课《心有榜样·寻访身边的榜样》教学设计 课题 寻访身边的榜样 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 学习目标 价值体认：理解并认同社会主义核心价值观，树立正确的道德观念和价值取向。责任担当：培养积极向上的生活态度，勇于承担家庭和社会责任，做一个有担当的人。问题解决：学习榜样人物在解决问题时所采取的方法和策略，提高解决问题的能力。创意物化：了解并学习榜样人物在创新和创造方面的经验和成果，激发创新思维。 重点 讲解榜样的标准与价值。 难点 引导学生进行采访活动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新知讲解：板书课题。一、寻找榜样小组成员一起讨论心中榜样的标准，记录身边有哪些榜样。【谈一谈】远赴西藏支教的大学生们是我们的榜样;抗洪救灾的武警叔叔是我们学习的榜样;班级中乐于助人，帮助同学补习功课的人也是我们学习的榜样。【说一说】1.榜样：小芳的邻居工程师叔叔。事迹：勤奋工作，在工程设计中有突出贡献。2.榜样：消防大队的战士×××事迹：奔赴抗震救灾第一线，开展艰苦的救援工作。3．榜样：班长×××事迹：学习认真，成绩优异，经常帮助老师和同学。我们决定采访的榜样是消防大队的战士×××。二、制定采访计划【定一定】征得采访对象同意后，我们经过讨论，制订了一个访谈提纲。1.我想知道榜样有哪些突出事迹。2.我想知道榜样在工作中怎样对待困难的。3.我想知道榜样不畏艰险的坚定信念从何而来。采访提纲1.榜样的事迹您可以给我讲讲您的事迹吗？2.榜样的生活您在平时的学习和工作中遇到过哪些困难？您是如何克服的？在您的成长过程中，谁对您的影响最大？3. ······怎样与榜样取得联系？通过这些问题能达到采访目的吗？三、采访记录采访身边的榜样采访记录单：问题1：在您执行任务时遇到过哪些困难 您是如何克服的？回答1：火势过大不易熄灭。鼓起勇气、坚守任务。问题2：您认为在处理火灾和紧急情况时最重要的是什么？回答2：注重团队合作，把人民放在首位。问题3：您能分享一下您在执行任务时最难忘的一次经历吗？回答3：在一次森林火灾中，连续工作数天，不断地扑灭火源和清理火场。归来话榜样我们对采访记录进行了整理。被采访人姓名李强，性别男，年龄28，职位消防员，工作单位消防大队。1．榜样的主要事迹；2．榜样的成长经历；3．榜样鼓励我们的话。我们的感受：对榜样十分敬佩和感激。榜样给我们留下的最深刻的印象：榜样的勇敢和担当精神。在面对危险和困难时，从不退缩，始终坚持到底，为了公共安全而奋斗。将自己和榜样作比较后，我最想说和最想做的:我们最想说的是感谢消防员的无私奉献，感谢他们为社会做出的巨大贡献；我们最想做的就是向他们学习，学习他们的勇敢、担当和职业精神，将为社会的安全稳定做出自己的贡献。四、学习单【想一想】1.在字典上，“榜样”一词的解释是：作为仿效的人或事例（多指好的）。2.我认为，从古至今不同时期的榜样有下列不同：古代的榜样通常是那些在道德、学问、技艺等方面有卓越成就的人物；近代的榜样更加多元化；现代的榜样更加注重个人品质和社会责任。3.这次采访加深了我对榜样的看法： 榜样可以成为人们学习和成长的动力；通过模仿和学习榜样的行为和品质，人们可以不断提升自己的素质和能力；不同领域、不同背景、不同价值观的人物都可以成为榜样；我们也需要不断更新和拓展我们对榜样的认识和理解。4.在经历了采访过程以后，我总结了采访中要注意的问题：及时记录被采访者的回答；在采访过程中要注意礼貌；要围绕采访主题进行采访；5.在本次采访活动中，大家的表现如何 根据小组成员的表现涂星星。小组成员能通过商议决定心中榜样的标准；能事先收 ... ...