中小学教育资源及组卷应用平台 第11课《心有榜样———心中榜样小调查》教学设计 课题 心有榜样———心中榜样小调查 单元 第四单元 学科 小学综合实践活动 年级 五年级下 学习目标 价值体认：通过心中榜样小调查活动，引导受学生树立正确的价值观，提高他们的道德素养和社会责任感。责任担当：通过参与榜样调查活动，激发学生进取心和拼搏精神，提高他们的自我约束和自我管理能力。问题解决：在老师引导下解决活动中遇到的问题，培养其创新思维和解决问题的能力，提高他们在学习和生活中的应对能力和适应能力。创意物化：通过榜样调查活动，将活动中从榜样身上学到的内容运用到学习生活中去，更好地指导学习和生活。 重点 通过心中榜样小调查活动，引导受学生树立正确的价值观，提高他们的道德素养和社会责任感。 难点 在老师引导下解决活动中遇到的问题，培养其创新思维和解决问题的能力，提高他们在学习和生活中的应对能力和适应能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第9课 《心有榜样———心中榜样小调查》板书课题。视频导入：《他们才是最值得追的星》导语：不同年龄的学生对榜样的看法一样吗？他们选择的榜样类型有什么不同？为什么会有这些不同？同学们一般通过哪些途径了解榜样？……如果你也同样好奇，就赶快着手设计调查问卷，对本校以及附近学校的同学展开调查吧！ 听教师讲解，同时思考不同年龄的人对榜样的选择和看法有什么不同。 通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。 讲授新课 确定调查内容我想知道初中生对榜样的看法和我们是不是一样。榜样是多种多样的，我们应该先对榜样分分类。我们还可以调查一下……【榜样的类型】科学家、父母、同学、英雄人物、体育明星、医护人员【我们的问题】小学生和初中生心目中的榜样是否一样？人们通过哪些途径认识、了解榜样？对小学生和初中生来说，榜样应该具备哪些品质？小学生和初中生选择的榜样类型有什么不同？为什么会有这些不同？二、设计调查问卷【查一查】我们选择的调查对象是某地区的小学生和初中生，共有500人，其中，小学生有250人，初中生有250人；男生 250人，女生250人。我们根据已经确定的调查内容和调查目的，设计了一份详细的调查问卷。【关于“我的榜样”的调查问卷】【想一想】怎么发放和回收问卷？设计的问题是否简单清楚？你和同伴能很轻松地回答这些问题吗？三、处理分析调查数据【析一析】我们一共发放问卷500份，回收有效问卷480份，回收率为96％。我们根据问卷回答情况制作了“榜样人物排行榜”。（名字后数字为人数）【榜样人物排行榜】年级榜样排位前5名（提到人数）第一名第二名第三名第四名第五名三年级雷锋10同学7老师6爸爸4迪迦2五年级邓亚萍12雷锋11肖战9老舍6老师5六年级刘翔17肖战13雷锋10同学5老舍3初一肖战15同学10李宁7雷锋4马化腾2初二马云13邓亚萍9同学8陈述7鲁迅5初三王宁14鲁迅13雷锋7同学6邓文迪5【榜样品质看法】我们还把小学生和初中生对榜样品质的看法做了整理：小学生关注的榜样品质：成绩好、爱国精神、善良友好、诚实守信……初中生关注的榜样品质：奉献精神、有才华、勇敢坚强、勤奋努力……【想一想】大家了解榜样的途径也多种多样呢！对问卷结果从不同角度进行分析，然后整理成一篇小报告，一定会有很多同学感兴趣！四、学习单【记一记】在这次问卷调查活动中,小组同学的分工和完成情况：任务负责组员完成情况调查问卷的制作万叶问卷问题设计合理调查问卷的分发、回收及分析魈问卷有效回收率较高，现象分析有理论依据【发一发】对问卷结果进行分析时，我们有以下发现：不同年龄的人对榜样的看法不同。例如，小学生可能更倾向于选择家人或老师作为榜样，而初中生可能更倾向于选择同学 ... ...
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