【核心素养目标】浙科版《综合实践活动》四上 第2课 项目一《教室环境我布置·期初扮新家》课件+教案+素材

(课件网) 第二课 项目一 教室环境我布置 期初扮新家 实 践 活 动 【浙科学技术版】四年级上册 内容总览 学习目标 01 新知导入 02 课堂总结 03 我的研究我准备 04 07 目录 课后作业 我的计划我行动 05 知识拓展 06 学习目标 价值体认：通过亲历教室环境布置，初步形成对教室环境布置的认知。 责任担当：围绕期初教室环境布置活动，初步形成争做“教室环境设计师”意识，提升动手创造和审美能力。 问题解决：能够在老师的引导下，加强动手能力，独立做好教室环境布置工作，为班级建设增添一份力量。 创意物化：将活动中的收获运用到学习和生活中，服务学习和生活。如将布置教室的方法运用到家庭布置中，更好地布置家里的环境。 新知导入 教室是学习的场所，也是集体生活的小天地。整洁、明亮、舒话温馨的教室是我们向往的家园。争当小小设计师，来扮靓班级吧! 新知导入 新知讲解 聊一聊 我的研究我准备 1.大家参与过教室布置吗？ 2.对教室布置有哪些期待呢？ 新知讲解 新学期我们换了新教室，希望把教室布置得温馨又美丽。 教师节、国庆节，我们都会把教室装点一下，让教室更有节日的气氛。 我的研究我准备 新知讲解 想一想 A.改造升级：原有布置中不合理的地方可以进行改造。 B.丰富栏目：设计一些有趣的栏目吸引大家。 C.布置陈列：摆放绿植、艺术品、图书等陈列品来提升教室的美感和文化氛围。 D.标语和海报：设计具有激励性和启发性的标语和海报，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。 我的教室我做主，教室的“形象设计师”可以做些什么呢？ 新知讲解 小贴士1：设计时的观察测量 教室的长、宽、高各是多少？教室的立柱有多粗？ 教室的墙壁上是黑板还是软板？设计时可要事先观察并测量好哦！ 新知讲解 小贴士1：设计时的观察测量 黑板便于书写 软板便于粘贴 材料不同，功能和装饰方法也会不一样，设计时要先观察判断。 我的计划我行动 新知讲解 做一做 新学期，新面貌，焕然一新的教室让人充满期待！ 项目一：期初扮新家 新知讲解 行动1：我观察 下面这份班级图书角的观察记录，带给我们哪些启发？ 观察教室里常用卫生工具、教具、学具等的放置情况，思考怎么摆放它们更合适。 新知讲解 时间 课间十分钟 观察对象 班级图书角 现象 图书角很受欢迎，下课借阅图书的人很多。 发现的问题 1.图书角在教室东北角，下课借阅的人一多，就会堵住门口通道。 2.图书角的一边挨着黑板，一边贴着电脑操作台，老师使用电脑时感到很挤，擦黑板时会在图书角落下很多粉笔灰。 新知讲解 这份班级图书角的观察记录，带给我们的启发： 可通过某种现象来分析问题。 观察时可以注意观察对象所处环境。 可注意观察对象发挥作用时存在的问题。 新知讲解 行动2：我发现 我观察了:教室的光线强度 我发现了:教室角落的光线有时不足或过于刺眼，这会影响学生的阅读和写作，甚至可能对视力造成影响。 我猜想这可能是因为:窗户位置、窗帘使用不当，室内灯光调节不当。 因此我觉得要解决的问题是:适当调整教室内的灯光位置和强度。 新知讲解 小贴士2：感受调查 假如你是要借书的同学，看到现有的图书角会有什么感受？做个调查，会让设计更符合需求！ 你看见了什么？ 你听到周围的人在说什么？ 你希望得到什么？ 我想改造图书角，先看看目前的使用情况，再来做分析！ 新知讲解 分享链接1：图书角的设计图 通过观察分析，我要设计一个温馨、能静心阅读的图书角！ 新知讲解 行动3：我设计 选择教室中的一个区域，制订一个布置方案。 教室环境布置设计单 火箭花盆 选择区域 教室两侧墙面 确定主题 学生风采 设计意图 主体材料：照片、树枝 美化材料：麻绳、挂钩、夹子、松果 设计草图 见右图 布置方 ... ...