【核心素养目标】浙科版《综合实践活动》一上 第2课 活动A《校园里的安全标志·校园安全标志我发现》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《校园里的安全标志-校园安全标志我发现》教学设计 课题 校园里的安全标志 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 一年级 核心素养目标 价值体认：升入小学阶段，探索新的校园，发现校园里的安全标志。责任担当：认识校园安全标志，遵循安全标志指示，共同维护校园安全。问题解决：能够在老师的教导下，认识校园安全标志并理解其含义，对自己还不清楚的方面提问，能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。创意物化：通过课堂所学以及自己的探索，画一本校园安全标志画册，在不同的标志旁边标注出他们的含义，尽早地熟悉它们。 教学重点 认识校园里的安全标志。 教学难点 制作行动计划表、提出金点子。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第二课 《校园里的安全标志-校园安全标志我发现》板书课题。同学们，大家好。欢迎来到你们的小学校园。校园里的安全标志，你们都发现了吗？播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、我的活动我准备【认一认】我们认识这些标志吗？ 【走一走】安全标志是什么样的？安全标志是以红色、黄色、蓝色、绿色为主要颜色，辅以边框、图形符号或文字构成的标志。安全出口 安全用电 注意安全 人行通道【走一走】它们躲在校园的什么地方呢？安全标志应设置在与安全有关的明显地方，并保证人们有足够的时间注意其所表示的内容。比如，墙壁、地面、路口。分享链接1：我是小学生啦校园里面走一走，安全标志哪里有？睁大眼睛仔细瞧，咱们一起找一找。一定要注意安全！ 台阶上有“小心台阶”的标志。 镜子底下有“小心玻璃”的标志。 走廊的墙壁上有“安全出口”的标志。窗户边有“注意安全，严禁攀爬”的标志。【说一说】我在（校门口）找到了（慢行标志），它告诉我们（车辆在校门口应该减速慢行）。小知识：最常见的两类安全标志： 文字标记 图形标记活动A、校园安全标志我发现我是校园安全标志规划师！【想一想】我的小伙伴是（小明），我和小伙伴准备去（教学楼）寻找校园安全标志。【找一找】校园里有安全标志的地方是（墙壁、走廊、楼梯口、窗口），还需要增加的地方是（ 操场、食堂、洗手池 ）。【写一写】秀秀：关于校园安全标志的设置，我们能做些什么呢？我的金点子：在容易发生危险的地方增设安全标志。2、及时更换破损、变形、褪色的安全标志。3、移开安全标志前的障碍物。4、向更多同学科普安全标志的含义和用处。分享链接：小小计划表我的小伙伴张璐瑶我们查找的地方楼梯口、栏杆上出现的安全标志严禁攀爬查找的方法仔细看（ ） 主动问（ ）安静听（ ） 大方说（ ）认真记（ ） 分头找（ ）分享链接：我的金点子我希望食堂排队的地方贴一个“有序排队”的标志。【拓展延伸】安全色和安全标志分类：1、红色的禁止标志国家规定的安全色有红、蓝、黄、绿四种颜色，红色表示禁止。禁止标志是禁止人们不安全行为的图形标志。其基本形式为带斜杠的图形框，颜色为白底、红圈红杠黑图案。 2、蓝色的指令标志蓝色表示指令或必须遵守的规定。指令标志是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施的图形标志，其基本形式是圆形边框，颜色为蓝底白图案。3、黄色的警告标志黄色表示警告、注意。警告标志是提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险的图形标志。其基本形式是正三角形边框，颜色为黄底黑边黑图案。 4、绿色的指示标志绿色表示提示、安全状态、通行。提示标志是向人们提供某种信息的图形符号。其基本形式是正方形边框，颜色为绿底白图案。 通过提问让学生发言讨论。通过提问让学生发言讨论。通过提问让学生发言讨论。通过提问让学生发言讨论。学生 ... ...