【核心素养目标】【鲁科版】《综合实践活动》五下 第13课《学雷锋在行动·身边的“雷锋”》 课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 鲁科版综合实践活动五年级 第五单元《学雷锋在行动》第十三课时教学设计 课题 学雷锋在行动·身边的“雷锋” 单元 第五单元 学科 综合实践 年级 五年级 核心素养目标 价值体认：通过学习和了解雷锋的事迹，认识到雷锋精神的核心价值，包括爱国主义、集体主义、无私奉献、艰苦奋斗等。理解雷锋精神的内涵，并能够在实际生活中践行。责任担当：学习雷锋精神 ，做勇于承担的人。问题解决：学习雷锋精神 ，积极面对问题和解决问题。创意物化：学习雷锋精神，将学到的知识和技能转化为实际行动，为社会做出贡献。 教学重点 通过学习和了解雷锋的事迹，引导学生们认识到雷锋精神的核心价值，包括爱国主义、集体主义、无私奉献、艰苦奋斗等。理解雷锋精神的内涵，并能够在实际生活中践行。 教学难点 学习雷锋精神，将学到的知识和技能转化为实际行动，为社会做出贡献。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲：学习雷锋好榜样。雷锋是一名普通的解放军战士，他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务，多次立功。1963年3月5日，毛泽东题词“向雷锋同志学习”。今天， 我们一起学习《身边的“雷锋”》感受雷锋精神传承！ 出示课题。 歌曲叙述思考交流 通过歌曲、叙述，让学生在思考中受到启发，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、问题与思考你了解雷锋的事迹吗？雷锋热爱集体，关心群众。我们身边就有许许多多这样的人，校园里也处处可见“小雷锋”。同学们，去发现和记录身边的“小雷锋”，向他们学习吧！校园里的雷锋：看见水龙头没关紧，主动上前把它拧紧就是“节能小雷锋”；看见地上有一片纸屑，主动弯腰把它捡起就是“环保小雷锋”；看见家庭困难的同学遭遇困境，主动伸手帮他们一把就是“爱心小雷锋”；看见办公室里教师勤劳的身影，主动递上一杯热茶就是“礼貌小雷锋”……二、 实践与体验1.理解雷锋精神★《雷锋日记》记录了雷锋的成长足迹，其中还有许多经典名句，它们是我们宝贵的精神财富。（1）世界上最光荣的事———劳动。（2）世界上最体面的人———劳动者。（3）力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。（4）一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能有力量。（5）钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。（6）我愿做一颗永不生锈的螺丝钉。（7）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（8）一颗小小的螺丝钉，在一般人眼里似乎算不了什么，但是，雷锋同志却从螺丝钉身上受到深刻的启迪，认识到人生的意义，决心要踏踏实实做人，干一行爱一行。（9）凡是脑子里只有人民，没有自己的人，就一定能得到崇高的荣誉和威信。反之，如果脑子里只有个人，没有人民的人，他们迟早会被人民唾弃。（10）有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。（11）真正的青春只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。（12）在工作上，要向积极性最高的同志看齐；在生活上，要向水平最低的同志看齐。★阅读《雷锋日记》，品读雷锋名言，说一说，你是怎么理解这些名言的？这些名言表达了雷锋怎样的心声？雷锋精神体现在哪些方面？“世界上最光荣的事———劳动”这一句，就表达了雷锋对劳动的崇敬和对劳动者的尊重；“力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来”则强调了团结、劳动和集体主义的重要性。这些名言都体现了雷锋对人生和社会的基本价值 ... ...