【核心素养目标】内蒙古版《综合实践活动》五下 第三单元 主题活动一《网络信息的“真”与“假”》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第一课《网络信息的“真”与“假”》教学设计 课题 网络信息的“真”与“假” 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 核心素养目标 价值体认：体验信息技术的发展变化之快，感受网络给人们生活带来了便捷，倡导绿色上网。责任担当：学会辨别网络中的真假信息，学会绿色上网，履行自己的公民责任，为社会贡献自己的力量。问题解决：在上网冲浪过程中遇到不好辨别的网络信息时，能够请教专业人员，学习相关专业知识，提高自身知识素养，从专业的角度辨别信息的真伪。创意物化：能善于利用搜索引擎，搜索并获得自己需要的信息，并学会辨别网络信息的真伪，提高安全防范意识。 教学重点 学生能辨别网络信息的真伪。 教学难点 能利用搜索引擎搜索并获得自己需要的信息。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第二课 《爱心捐物箱》板书课题。利用网络搜集信息是我们探究学习、了解时事的主要方式。可是令人目不暇接的网络信息里，混杂着不少虚假有害的信息，需要我们睁大双眼。让我们一起学学如何辨别网络信息的“真”与“假”吧。 引起学生的兴趣。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 一、知识小知识板书课题。【我发现】我们要善于利用搜索引擎获取自己需要的信息。关于搜索引擎，大家都知道哪些知识呢 与同学们交流一下吧。引导学生发现并发表自己的看法和发现。【我探究】搜索信息时，我们要学会保存重要的网页哦!你有哪些诀窍呢 和身边的小伙伴一起分享一下吧!引导学生发现并发表自己的看法和发现。【我思考】提供三个案例。看完三个小故事，你有什么感受 写下来并与同学进行交流。【我采访】请采访身边人，了解他们是否遇到过虚假的网络信息，他们是如何识别虚假信息的呢 【我调查】请你设计调查问卷，调查身边同学对于虚假网络信息的看法:看看他们是否具有网络防骗意识。老师提供“网络虚假信息鉴别能力调查问卷”二、辨伪小能手【我提问】怎样辨别网络信息的真伪呢 可以分析网络信息的来源。比如有的信息是权威部门发出的，有较高的可信度;有的信息是小道消息，可信度较低。网上还有很多小妙招，大家去了解一下吧!把你搜集到的小妙招写下来。老师提供收集到的小妙招。引导学生思考发现问题、提出并回答问题。【我请教】 我们可以请教专业人员，学习相关专业知识，提高自己的知识素养，从专业的角度辨别信息的真伪。【我思考】不轻信网络传播的消息，多学习，提高自身甄别信息的能力。你还有哪些辨别网络信息真伪的方法呢 将你收集到的方法记录下来。辨伪小方法：1. 查证信息来源。如果信息来源模糊或不可靠，那么很可能是虚假信息。2. 比对多个信息源：查看多个不同的信息源，比对它们之间的一致性和差异性。如果多个信息源都提供相同的信息，那么可能性较大是真实的；如果存在较大差异，那么需要进一步核实。【我展示】班级开展妙招分享会，将你辨别信息真伪的小妙招和小故事与大家分享吧!三、真假大比拼【我比拼】请试着辨别下列信息的真假，看看谁是辨伪小能手!提供信息让学生来辨别信息的真伪。【我来说】通过研究，我们对网络世界有了更深的了解。说说以后要以怎样的态度对待网络信息。提供资料链接：作为小公民，我们有举报网络违法和不良信息的义务。可以登录国家网信办举报中心举报相关信息，也可以拨打12377 电话举报。【拓展延伸】我们除了要会辨别信息的真伪以外，我们还需要保护好自己的信息！老师：下面我们通过一个信息泄露的网络诈骗的案例来进一步学习！播放视频那我们应该如何保护我们自己的信息安全呢？1. 谨慎处理个人信息：避免在不安全的网站或应用程序上输入敏感信息，如社保号码、银行卡信息等。只分享必要的信息，并且只在可信任的平台上 ... ...